要以中小学、幼儿园和社区学校为载体，办好各类家长学校；以中外优秀文化为主体，传承、丰富和吸收家庭教育文化；以孩子父母为主体，形成全家庭全社会育人的体系；以现代信息技术为手段，倡导科学育儿和科学教育；以家庭法律建设为主体，丰富和完善家庭教育政策资源 。
内容决定方法，有什么样的内容就有什么样的方法 。家庭教育内容现代化决定家庭教育方法的现代化 。教育部门特别是教育科研部门要加强家庭教育科学研究，为家庭提供科学养育、科学教育的方式方法 。公共媒体要担负起必要的社会责任，传播科学的家庭教育理论、知识与方法 。要更多地组织编写适应于时代要求，具有思想性、科学性、民族性、时代性和系统性的家庭教育教材和读物，科学指导家庭教育 。
功能上的现代化
家庭教育在组织、分工与功能上的变化和提升，正是家庭教育现代化必不可少的过程 。从家庭教育发展历史分析，家庭教育功能经历了全家庭教育、强家庭教育、弱家庭教育和合作家庭教育四个阶段的演变和发展 。现代化社会家庭向小型化发展，家庭成员及家庭教育活动层级更加简单、更加直接、更加高效 。现代化家庭教育能力是一种综合能力，需要“推动学校教育、社会教育、家庭教育有机结合” 。
同样，家庭教育更加需要党政机关、社会团体、企事业单位及社区、乡镇的支持 。2019年起，教育部基础教育司实施家校协同育人攻坚计划，促进家校的有机结合，使家庭教育、学校教育、社会教育目标一致，形成合力，达到事半功倍的育人效果 。
《光明日报》（ 2019年10月08日15版）

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