娱乐型的儿歌很多，小时候我们唱过的《数鸭子》、《小毛驴》、《两只老虎》、《铃儿响叮当》 。最近的《学猫叫》就是纯娱乐型儿歌，唱起来专门找乐的，对孩子来说里边的爱情信息几乎等于零，只有后边的“喵喵喵喵喵”才是真爱 。


2.游戏型儿歌童谣


集体游戏其实是集体劳动的预备演练，也就是说积极参加集体游戏，对孩子未来在社会活动中的人际合作有极好的促进作用 。办公室里跟谁都处理不好关系的那个同事，估计从小就没怎么跳大绳、摔沙包、吃鸡打野……集体游戏的启蒙工作是需要爸爸、妈妈完成的，有一些现代妇产医院提供的父母课堂，已经引入了儿歌学唱课，做游戏的演练 。

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当然，我们中国孩子最熟悉的，一定是“你拍一我拍一”，不同地区的拍手歌，词不太一样 。大致都是尽量押韵的“你拍一我拍一，一个小孩开飞机，你拍二我拍二，两个小孩丢手绢……”


说到丢手绢，我们小时候还有《丢手绢》，还有，小皮球，香蕉梨，马兰开花二十一 。




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现在的孩子们集体游戏特别少，能一起唱着玩的新歌谣也不多，这种事情就看家长怎么引导了，如果你家孩子遭遇了一对儿社交恐惧的父母，那这些儿歌学了也白学 。因为整天也不下楼，认识不了几个小朋友 。不过，前几天网络上看了这么一句话，很有启发，就是：养娃路上，聪明的父母都有点不正经！还是真心的希望，每个孩子都能遭遇一对儿稍显不正经的父母吧 。


3.认知型儿歌童谣


比如《小兔子乖乖》是安全教育型儿歌；《爸爸的爸爸》……这个虽然听着烂大街了，但是对于孩子来说一个童谣就能认一家人，也是很便捷的方法；还有一些高级的，比如《千字文》、《百家姓》，这样的儿歌童谣是专门配合学习的，就连英语学习都需要一首《字母歌》 。




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中国古人把很多人生道理，先用童谣的形式输入到孩子的脑子里，再让孩子花一生的时间慢慢反刍，《三字经》、《弟子规》是主要代表 。这种培养方式，倒是让中华文明，几千年来绵延不绝 。所以，我们也别觉得西方什么都好，我们中国这一套是很值得仔细琢磨的 。


我大学在北师大艺术学院，曾听过启功先生讲课 。他说孟母不仅是一个教育高手，可能还是个追星族，因为老私塾周围的书声朗朗其实特别好听，很多老教材都是唱出来的 。声乐教育家汪莉教授抢救中国早期艺术歌曲时，我有幸瞻仰到了几张学堂乐歌的工尺谱，真是好听极了 。




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2007年做小学老师，当时学校有个古诗词朗诵比赛，我学古人，把唐诗三百首用节奏说唱的形式录成了音频，每天早自习给孩子们听，一个月后孩子们竟然能轻易背诵一百多首 。多年以后有学生找我聊天，说当年背的诗依然记忆犹新，感觉受益颇多 。


另外补充一点：很多家长问我，要不要给孩子听流行音乐，我的观点是，一个人的时代烙印是用流行歌曲、流行的电影堆积出来的，如果没了流行歌曲，他们这代人聊什么啊？

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