?“娟，给你寄的礼物你收到了吗？”母亲在电话那端怯怯地说道 。
?给我寄礼物？李娟感到新奇：“娘，您老人家给我寄啥子礼物，真是的 。”母亲又说：“我让你弟弟寄的，他说丢不了，你会收到的 。你弟弟他们今个儿去镇上赶集了……”
?电话挂断后，李娟就给弟弟拨通了手机，闲聊了一会儿，就问到正题：“娘说给我寄的礼物，啥礼物？”
?“姐，你别生气啊 。娘给我二百块钱，让我买张火车票给你寄去……我今天早上才在网上订购的，让他们直接送票去你那里，估计今天就会给你打电话，是腊月二十六的票 。姐，你几年没回来了，你就回来一趟吧 。你知道吗？你给娘买的洗脚盆，她一直没拆封，按摩椅一次也没用……姐，你真的很忙吗？娘想让你回来陪她睡一晚上……”
?弟弟的话音没落，李娟眼里的泪已悄然滑落下来 。
1.小说第一段用大量笔量来写越来越浓的年味，这样写的用意是什么？
2.小说第六段在全文中的作用是什么？请从结构和内容两方面来分析 。
3.小说第是一段中写“母亲在电话那端怯怯地说道”请分析“怯怯“这个词语的内涵 。
4.结合全文，请简要分析李娟这个人物的性格特征 。
5.一遍已经答应了雇主帮助照顾老太太，一边是母亲寄来的回家的火车票 。你认为李娟该怎么办呢？为什么？
答案及分析：（二）新年礼物
[解析]：全文可分为三个部分：第一部分（①），交代故事发生的时间及故事发生的背景；第二部分（②～?），写在外打工的李娟到超市为母亲买礼物却不知买什么好，打电话给母亲得知母亲反给她礼物，心里不解；第三部分（?～?），写李娟打电话给弟弟，才得知母亲希望她能回家一趟，给她寄的礼物是一张回家的火车票 。
本阅读第4题是阅读的典型题，人物形象的分析答题方法：1、结合对人物描写．人物描写细分为：外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写 。人物描写的作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题 。2、结合人物所做的事 。3、关注作者对人物的评价，褒贬应与作者一致 。注意事项：概括人物性格时一定要本着全面、客观的原则 。在概括人物性格时一般用二字词语或四字词语，尽量用到三个以上，还要注意从多个角度概括 。
1.本题考查情节结构作用的分析 。文章在首段写越来越浓的年味，在内容上主要是交代故事发生的时间，表明春节将至；也正因为春节将至，才有了李娟买礼物的情节，所以在结构上，还起到引出下文情节的作用 。
①交代故事发生的时间，渲染气氛，为故事的发生、发展提供背景，引出下文写“礼物”；②烘托人物的情感，在这样的氛围中，李娟自然想为母亲买新年礼物 。母亲自然也盼望女儿回家团聚 。
2.本题考查段落作用的分析 。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用 。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等 。文章第六段，在内容上，承接上文买礼物的情节，引出下文母亲反而为自己买礼物，从而表达出母亲对自己的思念；在结构上，很明显是起到了承上启下的过渡作用，由买礼物的情节过渡到收礼物 。
结构上：这一段是个过渡段，起承上启下的作用 。内容上：这一段是全文叙事的转折点 。从上文李娟想给母亲买新年礼物，转到母亲给自己送了新年礼物，从而提示出文章的主旨 。
3.本题考查文中关键词语含义的理解 。解答此题可在理解词语本义的基础上，结合语境分析其深层内涵 。“怯怯”本义指害怕，在这里指母亲担心李娟没有收到火车票，同时又怕女儿得知自己给她寄火车票，催她回家而不高兴；当然从结尾弟弟的话也可以知道，这里的“怯”还表现为怕女儿当面拒绝她的请求 。

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