不合群7-12岁的孩子开始渴望友谊了，学校和同学对他们的影响越来越大 。他们强化自己自信心所需要得到的认可，更多是来自同学 。如果一个孩子只是因为成绩，他还不至于讨厌学校 。但是如果这个孩子在校园里没有朋友，或者冲突不断，受人排挤，就很可能导致厌学情绪的产生了 。“不合群”是这个年龄段孩子的家长特别需要警惕的信号 。
专家们深信，良好的人际关系和社会交往技巧一定是可以通过学习而得到的 。在龅牙兔儿童情商训练中，这部分所涉及的方法相当具体：如何进行有效沟通、面对拒绝时的选择、分享的意义、如何做到双赢、如何应对嘲笑、如何坚持我的立场等等 。
家庭对孩子性格的影响1、教养方式：
(1)父母教养比较民主，则孩子独立、大胆、机灵、善于与别人交往协作，有分析思考能力;
(2)父母过于严厉，经常打骂，孩子则顽固、冷酷无情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;
(3)父母过于溺爱，孩子就任性、缺乏独立性，情绪不稳定、骄傲;
(4)父母过于保护孩子，则孩子被动、依赖、沉默、缺乏社交能力;
(5)父母教养意见有分歧，孩子就警惕性高，两面讨好，易说谎，投机取巧;
(6)父母支配型教养孩子，孩子就顺从、依赖、缺乏独立性 。
2、家庭气氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事业和生活上互相支持的家庭气氛，对孩子的性格有积极的影响 。相反，父母间的争吵、隔阂、猜疑甚至关系破裂(父母离异或父母病故)青少年犯罪率高 。
3、家庭结构：有研究表明，来自两代人家庭的儿童在好奇心、坚持性、伙伴威望、与人关系及对劳动态度上均优于来自三代人家庭的儿童 。这主要与三代人家庭中祖(外祖)父母对孩子的溺爱等因素有关 。
4、孩子在家庭中的地位：在目前我国独生子女普遍的社会，如果不注重对独生子女进行有意识的培养、教育，很容易使他们形成任性、不关心别人、自私等不良性格 。

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孩子性格形成期家长该做什么第一、对待哭，不能简单满足要求或粗暴的制止 。喜、怒、哀、乐、恐惧等都是老天赋于人类的正常的情绪表现 。孩子的哭泣需要我们耐心去感受，而不是一味地对孩子说 “不要哭，不要哭”，这是非常大的错误 。哭是他内心矛盾和冲突的释放，不是坏事，成人只要轻轻地拥抱他，抚摸着他的后背 。几个月的婴儿一旦啼哭我们常常口中应叨着“来啦来啦”就十万火急地冲过去，这样不好，孩子会养成控制大人的心理 。应该用轻松而平缓的语调说：“饿了是吗?妈妈来了”;一旦孩子挣扎哭闹拒绝某件事就用妥协的声音“哦哦哦，不要不要就不要”，其实应该用平缓的口气说：“好，现在不要，我们等会儿再……(做某件事)” 。不要让孩子觉得他可以用哭闹控制大人，可以随心所欲 。许多时候教育方法的实施要善于观察总结，而不是一以概之 。
第二、攻击行为是大部分孩子必经的成长过程 。两岁多至三周岁时的大部分孩子常常出现打人的现象，成人千万不要说“不要打人”“你怎么又打人了?”这是没有任何作用的 。这使得孩子认为这个动作可以引起成人的注意，越发反复出现打人动作 。大多时候是因为孩子处于口、手和脚的敏感期，他热衷于用口、手、脚探索世界，认识事物，探索的范围当然会包括他人的身体，于是出现了“咬人”、 “打人”、“踢人”等攻击行为 。
还有一个原因是他还没有掌握人际互动的方法 。当他的语言还不能正确表达自己的思维的时候，情急之下常常出现用有冲击力的身体动作替代 。他可能只是表达“你让开别挡着我”“你不要弄我的东西”，但是话未出口已伸手推搡或抢夺过来了 。