老师的爱是初春里温暖的阳光， 柔情地播洒着知识的种子， 于是， 知识的园地里便春意盎然， 嫣紫姹红 ；老师的爱是盛夏里茂密的绿荫， 无声的遮蔽着潺溪里的每一泓水流， 于是， 潺潺的溪水顺畅地流入知识的海洋；老师的爱是秋天里一片片红叶， 于是便迎来满园秋色， 硕果累累压枝头；老师的爱是冬天里的一缕梅香， 瑞雪严寒， 笑傲自开， 教我们不畏困难， 树立信心， 战胜险阻， 勇往直前 。
事实上， 像蜡烛那样“燃烧自己， 照亮别人”的人和事有许许多多， 枚不胜举 。 老师就是蜡烛这种高贵品质和高风亮节的典范 。 我想， 如果我们大家每一个人都能来像蜡烛那样， 勇于牺牲、甘愿付出， 那么世界不就变成美好人间了吗？愿世界上默默无闻、无私奉献的人多起来吧！那么， 我们生活的这个大家庭里将变成“光明的世界、美丽的世界、美好的世界”！
“烛光”， 是蜡烛通过燃烧而发出的光亮， 蜡烛的光， 也许它比太阳四射耀眼的光芒， 是显得那样的渺小、那样的微不足道， 特别是在当今科学发达， 能量之间能够相互转化、相互利用， “豆小”的烛光， 似乎越来越不被人看重， 或许有人感觉， 那是不值得珍惜的现在也用处不大， 甚至会说“不过是一个不起眼的微光， 有时还会嫌弃它不够亮呢！”
朋友， 你可曾想到：
——当在那“伸手不见五指”的夜晚， 在那茫茫的征途上， 人们苦苦探索而始终辨别不到方向的时候， 可以使你在黑暗中经过它那微小的光亮可以使你看到希望， 会使你“绝路逢生”、“柳暗花明” 。 烛光就是方向， 就是向导， 就是通向你理想彼岸的坐标 。
——当“HEPPY BIRTHDAY TO YOU”的欢快歌声响起的时候， 在烛光融融的映照下， 人们脸上挂着激动的泪花， 烛光给我们带来的是温馨的祝福， 是甜美的微笑， 是对美好生活的向往 。
人们可进一步地想到曾想到：
——当烛光给人们带来光明， 给人们带来欢笑， 带来希望的时候， 它却是以燃烧自身的“躯体”为代价的， 这种牺牲自我的勇气， 这种“燃烧自己而照亮别人”的精神正是烛光的高贵品质所在， 也是千百年来人们所赞美和歌颂的主题 。
面对这闪闪跳动的红色烛光， 我想到了很多， 但我首先想到了老师——烛光的这种精神不正是我们身边老师的真实行为的写照吗？多少次， 老师因为给我们批改作业而孜孜不倦地伏案到天明；多少次， 因为为我们认真地备课而主动地放弃了休息的时间；多少次， 因为操劳过度而住进了医院；多少次， 您为了为了给掉队的学生补课而忍痛丢下家中嗷嗷待哺的孩子；多少次， 因为送生病的学生而忘记了家中的病人也需要照顾；又有多少次， ······亲爱的老师， 你们站在讲台上辛勤培育了一代又一代的新世纪的花朵， 但自己却毫无苛求、不图任何回报 。 讲台催老了你们的岁月， 粉笔染白了你们的浓黑的头发， 但你们却无怨无悔、矢志不改， 耕耘讲台， 一刻不辍 。 你们这种甘为人梯、无私奉献的精神就如烛光一般， 甘心燃烧自己来照亮别人， 用自己的付出而换来一批批学生“青出于蓝而胜于蓝” 。 有人把老师比作辛勤的园丁， 我说老师更像春蚕， 更像蜡烛， 正像唐朝诗人李商隐说过的“春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干 。 ”
“老师”虽说只是一个职业的称谓， 而在现实中， 老师的职业行为几乎成了他们的生活的全部 。 他们是以牺牲自我， 来换得他们的学生茁壮成长的， 他们心系学生， 情倾讲坛， 把学生的喜怒哀乐真实的写在自己的脸谱上 。 说他们是老师， 却更像父母有时比父母的爱更加慈善、更加深沉、更加令人感动 。

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