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过动、冲动症状1.在座位上无法安静地坐着，身体扭来扭去 。2.在课堂中常离席，坐不住 。3.在教室或活动场合中，不适宜地跑、跳及爬高等 。4.无法安静地参与游戏及休閒活动 。5.动个不停（很像发动的马达） 。6.话多（经常不断地持续说话） 。7.问题尚未问完前，并抢先答题 。8.不能轮流等待（在需轮流的地方、无法耐心地等待） 。9.常中断或干扰其他人、如：插嘴或打断别人的游戏 。说明：依据美国精神科医学会DSM-IV的临床诊断标準，以上两种评量各自计分，单一评量中九项中至少六项，且持续六个月或以上，建议到儿童心智科精神科门诊，进一步确诊 。

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民间团体的协助【怎么判断孩子活泼还是多动】过动儿的比例约为多少?
朱聿穗说:「以台湾学龄儿童而言，约50人即有1至3人被诊断是过动儿 。」社会大众应以平常心来对待这些孩子，避免负面的攻击及标籤化 。
目前有不少学校都有设立「资源班」、「特教班」，让过动儿有专属的受教育方式 。除此之外，民间也有社福团体、艺术治疗协会等，对过动儿提供必要的协助，家有过动儿的父母皆可多加利用 。
父母的态度与协助家中如有过动儿，
相信孩子本身及父母都承受着极大的压力，同时身心方面也感到疲备与挫折，父母该如何对待以及着手教养一事？朱聿穗表示：「父母应先瞭解并接纳过动儿，调整心态后再去学习如何客观处理 。」1.寻求医院专科的协助 。2.生活中给予更多的包容与鼓励，避免责备及体罚 。3.订定简单的规则，在双亲每次一致的态度与坚定教导，让孩子明白遵守规则的重要性 。4.正向增强做法，如：给笑脸贴纸、讚美等来取代负面言词 。5.在家中让过动儿选择自己喜欢的事物或活动 。6.给予单纯干净的环境，减少杂物干扰，训练专注力的集中，促使学习效果提高 。

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专家解说艺术治疗师案例：曾经辅导过一名5岁有过动症状，同时也被医生诊断自闭的孩童，他没有语言能力，由于孩子的母亲在承受种种过度压力之下，对孩子特别严厉，使得该名孩子极度焦虑 。
分析：透过在二十几週的艺术治疗过程中，孩子确实在语言上的限制之外，找到一个抒发的管道，孩子能透过视觉创作来表达及抒发内心的不安害怕及负面情绪，然而，后来因母亲的因素，迫使孩子中断治疗，朱聿穗也特别强调：「父母的态度和做法其实对过动儿而言，更是扮演着十分关键重要的角色 。」
治疗师小叮咛：家人的态度是过动儿的安全感来源，而在儿童发展心理上，其需要元素是普及的，对待过动儿也应与其他孩子相同，在成长过程中都需要父母的涵容 。如此，方能避免与过动儿紧张的相处关係，减少双方需面对的压力 。

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