预习其实和盘点上学期的方法基本类似 , 除了基础字词之外 , 先朗读课文(有时间的可以多读几遍) , 然后对照着单元训练目标做一做课后练习 , 看看自己是否能独立完成 。
四、安排课外阅读(图二——图四)
课外阅读可以不拘泥于到底要完成多少字数 , 也不要带着强烈的功利性目的去读 , 因为培养阅读的兴趣更重要 。
书目可以是教育部门 , 或小帮手的推荐书目 , 也可以是孩子自己感兴趣的书目 , 只需掌握一个原则:适龄 。
至于到底是精读还是泛读的问题 , 其实也没必要纠结 。只要课内的文章都是不折不扣地按照单元阅读训练目标去精读了 , 经过长时间的潜移默化 , 即使是课外读物全部都是泛读 , 孩子也会在潜意识里读出文章的写法和结构 , 也会去感悟那些有新鲜感的语句 。

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