以上两点，希望能给你启发 。

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孩子智力正常，成绩不好是我的原因还是孩子的原因？
社会上普遍存在一个现象:就是太多人好像有个惯性思维，就是対于孩子学习成绩不好会觉得孩子智力不行，或者孩子不用功、不懂事，不知道学习等 。
经过多年的研究，有专家认为，学生的学习成绩和他的先天智力无关，和他的主观意识无关，就是说学生的学习成绩不好，不是因为他笨，也不是不想学习，而是在学习中经历的某些事件，形成的“想学学不进、想做做不到、想放放不下”的潜意识条件性厌学情绪 。
具体说来，影响学生学习成绩包括以下五个因素，即情绪状态、知识结构、思维方式、行为习惯和自我管理能力 。如果学生在学习的时候，有意无意的受到某些刺激，和学习过程建立积极的条件反射，就是一学习情绪就积极兴奋，成绩肯定是好的 。相反，如果一学习就烦躁，就控制不住的分心走神、磨蹭拖拉、消极懒惰，成绩肯定不理想 。知识结构指的是什么样的知识在大脑中占优势 。学习是利用旧知识加工新知识，旧知识越多，越扎实，越清晰，加工的能力越强，掌握的知识越快 。思维方式是从小养成的思考问题的习惯，行为习惯是思维方式的外显，习惯好的孩子容易有好成绩 。自我管理能力就是自控力也是从小培养的，包括责任心，吃苦精神等 。从这五个方面调整，一般的孩子都可以有一个提高，对有些基础好点，管得住自己的孩子，在学习上就可以实现飞跃 。
这些因素，和孩子的经历相关，也和教育者懂不懂教育如何跟孩子沟通引导相关
答案应该是肯定的：家长的原因 。
每一个孩子来到这个世上的时候都是一张白纸，最终这个孩子将来会有什么样的成就，取决于父母的教育认知和教育行为 。

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一般来说我们可以把家长的家庭教育水平分为三个层级 。
第一个层级：头疼医头，脚疼医脚，这应该是多数家长所处的层级 。这些家长基本上匮乏现代家庭教育常识，对孩子的教育观念很多的还停留在十几年前甚至几十年前 。而教育研究发展之快，远远超出我们的想象，所以，如果家长不与时俱进的学习全新的现代家庭教育知识和理念，在孩子的教育上就会处处困扰，各种层出不穷的教育问题，会让家长疲于奔命 。
第二个层级：善于改进教育方法 。这些家长愿意学习，善于接受新鲜事物，通过不断的学习和思考，有效的改进自己的教育方法 。这就使得他们的孩子在同龄人中，很容易脱颖而出成为学霸 。

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第3个层级：透过现象看本质 。这些家长能够站在一个更高的维度看清教育的本质，了解教育的底层逻辑 。这些家长是具有教育战略眼光的家长，他们能够培养出天才 。朗朗的父母在朗朗两三岁的时候，就看出朗朗具有极高的音乐天赋，为了让儿子接受最好的音乐教育，后来朗朗的父亲辞掉工作，带着儿子到北京去学习，最终铸就了今天的钢琴王子 。
【孩子智力正常，成绩不好是我的原因还是孩子的原因？】可以说，父母的教育水平和教育理念停留在哪一个层级，孩子就有极大的概率在这个层级停留 。只有极少数孩子，通过偶然的因素触发，从而跳出这个层级 。
所以，当家长朋友责备孩子学习成绩不好，学习不努力的时候，其实更应该检讨自身的原因 。

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