二、晓之以理软着陆 软着陆，就是要让孩子自己认识到不对，自觉自愿地改正 。家长发现孩子早恋后，要根据孩子的性格特点，找准契机，动之以情，晓之以理，帮之以心，让他们自己领悟父母的关爱之心，真诚之情，从内心深处去改正过错 。上面事例中的父亲，就是这样 。他对“小帅哥”所说的话虽然不多，但句句都在理，句句都是站在对方的角度说的，让他能深切地感觉到是为他好，因而，他马上“态度诚恳”地接受了 。他对自己女儿讲的，则是严肃中蕴含真诚，深刻中带着哲理，特别是引用作家柳青的那一句话，可谓击中要害 。要相信：绝大多数青春期孩子是通情达理的，他们能权衡利弊，牢牢地把握住自己 。另外，讲道理时，讲一些有关青春期的知识，让他们能从科学的角度来认识自己生理和心理特点 。
三、严禁搜查、隔离和盯梢 有些家长，发现孩子早恋，表面上也表现得相当冷静，但实际上高度紧张，处处设防，甚至采用不正当手段，控制孩子的人身自由：一是搜查 。有些家长乘孩子不注意时搜查孩子的书包、衣服和抽屉之类，把有关照片、书信、贺卡等统统没收，一旦搜查到所谓“证据”，就大加挞伐 。二是隔离 。有些家长发现孩子有早恋的迹象，就不让孩子单独外出，不让孩子接异性打来的 。三是盯梢 。有些家长总是不放心，采用跟踪的办法，孩子走到哪里就尾随到哪里 。
这三种手法，都是不够光明正大的，也是不可取的，它都有可能把事情弄僵，甚至直接损害父母与孩子间的亲情 。四、装糊涂巧暗示 曾经听到这样一件事：一位读高中的女生，爱上一位大学毕业不久的青年教师，她从邮局偷偷地寄了一封情书给他 。老师收到情书后，对这位女生没表现出任何特别的异样 。但他发现，在上他的课时，这位女生神情紧张，几乎不敢正眼看他，他猜测：她可能在为自己一时的冲动而后悔 。但青年教师依然和往日一样，上课下课，闭口不谈此事 。大约10天后，在一次闲谈中，这位青年教师很随意地说：“现在的邮递服务怎么这样差？我的朋友给我寄来好几封信，都没收到，真是倒霉 。以后我再也不寄信了 。”说这话时，那位写情书的女生也在场 。从此，她放下了思想的包袱，恢复了内心平静，她以为老师没有收到情书，从此也敢与老师正眼相看了 。试想，如老师收到信后，认真地劝导她一番，她以后还会如此平静吗？不少青少年的早恋，往往是一时的迷茫、短暂的失控，一段时间过去后，他们自己也能觉悟，并返回到正常的学习和生活中来 。对这样的孩子，家长发现后，不一定要点破，可以采用暗示的方法，比如一篇有关这方面的文章，或者在孩子的床头放一本这方面的书，给孩子写一段既含蓄，又能让其领悟的话等 。
对于早恋这个问题，我觉得家长有必要主动与孩子沟通而不是直接明令禁止孩子早恋 。如果发现孩子早恋了，应带着那种聊天的语气去问问自己的孩子而不是不分青红找白上去就是一顿打一顿骂 。

文章插图
在我看来，成功的做法父母应该不止是自己孩子的老师，还是孩子的朋友 。如果孩子什么事情都愿意敞开心扉与你们分享，那说明孩子真的很信任你们在他们心里也许你们就是无话不说的好朋友 。
在那个情窦初开的年纪，早恋其实比我们想象的要正常 。我们不应该总是把过去的老封建的思想硬塞给我们的孩子 。如果发现她早恋了，我们是否可以坐下来以一个知心朋友的名义问她：“你喜欢他哪里呀？

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