明亮的画面
学习成绩不是排他的， 只有彼此才能共同进步 。
采访人员：曾经， “一点一操场”是老师的师傅 。 群体的“位置”是学生竞争的理由， 是他们的生命之源 。 虽然今天的分数不是唯一的天赋标准， 但也没有“比较” 。 什么是驱动力？
顾明远：有人说：“学习是个人主观能动性的体现” 。 集体学习中如何体现个人主观能动性？我认为集体学习并不排斥个体学习 。 集体学习要求每个人都能充分发挥个人主观能动性， 只能发挥每个学生的主观能动性来互相讨论和启发 。 在个别学习的基础上， 集体学习， 集体讨论， 可以激发每个学生的主观能动性， 启发思维， 有利于学生思维的发展 。 所以集体学习和个人主观能动性并不矛盾 。 现代教育应该把集体学习和个人学习结合起来 。 每个学生都会发挥主观能动性， 积极学习， 能够发现问题， 提出问题， 思考问题， 讨论问题， 解决问题 。 在与同行的讨论中会有冲突， 会有不同意见， 会有相互鼓励， 会有创新和共同进步的火花的爆发 。
新闻工作者
：在资源不平衡的情况下， 竞争是不可避免的 。 如何平衡学习意义和功利主义目的之间的矛盾？
顾明园：这里的集体学习是对大概概的研究 。 学生是不同的， 学生的人才， 长， 爱好是不同的 。 因此， 每个人的学习都应该将个人的专业和爱好， 设计的个人学习计划结合起来， 并在同一学科中彼此共同地学习 。 学习困难的学生可以在集团中获得优秀学生的帮助 。 集体学习不会阻止每个人的独立选择 。 因此， 学习无法竞争， 学会互相交谈， 彼此学习， 并在一起进行进展 。 改革开放后， 市场具有竞争力 。 有些人认为他们将从小型种植中介绍竞争 。 这是一个很大的误解 。 比赛是， 高中入学考试是一场比赛， 但这是学习结果的最终竞争 。 学习无法竞争， 学术表现不是排他性的， 只能互相帮助， 彼此学习可以一起进步 。 例如， 乒乓球队， 每个球员都有竞争的意识， 有必要赢得冠军 。 但这是在竞争中， 有必要互相帮助， 彼此学习 。 如果你正在训练， 没有人是， 恐怕我无法得到世界冠军 。 为了培养学生的合作意识， 今天的科学技术发明， 没有没有在合作中产生的 。 学习在一个现实的环境中， 从同伴协作学习， 将获得丰富的知识， 创新灵感和力量 。
“光明日报”（2021年1月12日）
来源：广明网 - “广明日报”

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