正规教材与专业师资力量的匮乏，是摆在中国开展性教育的难题 。虽然性教育课程不是主课，但对教师的要求很高 。归根结底，性教育课程不是性知识的传递，而更应关注性道德传递，如何树立正确的恋爱观等 。所以，就现有形势而言，可以从两方面入手，一是家庭、二是学校 。
一、家庭
家长永远是孩子最好的老师，到了青春期孩子们对性本身就是懵懂的，这时候就需要家长能够站出来，毕竟你是过来人，有这方面的经验，而且你是孩子的亲人，关于性通过你的言传身教，让孩子知道并了解，无疑是比较稳妥的方式 。
而且不知道你们有没有碰到父母正在“偷欢”的事，设身处地想一下挺尴尬的，早点让孩子明白性是什么，并没有什么不好，因为可以给他们树立一个比较正确和安全的观念，不会一冲动做错事 。
二、学校
现有系统性教育课程匮乏，学校需要告诉学生知道什么，但知道什么并不是鼓励他们去做什么 。性教育应是综合、立体、积极的，既应该有针对所有学生的“必修课”，也应该有针对个别学生个别问题的“选修课”；既应有学校心理健康中心、卫生院、计划生育办公室等多方面参与，也应有专题讲座、研讨班等多种形式 。只有这样，才能让学生学会正确处理生理及心理问题，建立正确的性观念，达到性教育最终目的 。
当然啦，课程也只是性教育的一不部分，它更需要家庭、学校和社会的联动，这不是一个人的问题，而是社会的，只有真正的去了解性，学会用正确的心态对待性，才能防患于未然 。

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