核舟记注释理解 核舟记原文及翻译( 二 )


做比较:一个两三厘米长的桃核儿,却被雕成一只船,有五个人,八扇窗,还有船篷、船桨、茶炉、茶壶、书画、手卷以及和尚的念珠,还刻了34个字,体积小,容量大题材广,两者之间本身就是一个鲜明的对比 。
列数字:文中大量数词的使用,如“通计一舟,为人五;为窗八;……为念珠各一;……为字共三十有四 。”等 。
文中使用了大量的描写,可以将其视为是“摹状貌”的说明方法 。
6、文章的文眼是“奇巧”,哪些句子都表明了这个特点?
(句子可让学生寻找并阐明理由)
小小的核舟雕刻了53样东西,事物繁多,人物众多,确实“奇巧”,所以不得不让作者感叹:“嘻!技艺灵怪矣哉!”
7、核舟上哪些部分表现了“大苏泛赤壁”的主题?
核舟上所刻的对联是苏轼《赤壁赋》和《后赤壁赋》里的名句,呼应了“大苏泛赤壁”这一主题;核舟上泛舟的人物苏子与佛印,鲁直,有舟子,而前后两篇《赤壁赋》都有提到“客”相从,刚好吻合 。
小结之后,安排了本课的作业,让学生仿照本文的写法,选择一工艺品做简单的介绍,写一篇300字的小说明文 。
本课的教学,我尽量让学生自主探究,给他们更多合作学习、探究讨论的机会,让学生深入到文本进行赏析,感知核舟的“奇巧”和雕刻大师的技艺高超,学习作者行文的技巧 。但是因为教给学生自主探究的时间比较多,所以有一个班没有讲完,最后利用自习进行了补救 。所以还是有关照学生的实际水平 。想创新却没有更好的方法,以后还是要多想办法,多观摩学习 。


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