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同时，由于篇幅限制，言论中选用事例不能过长、过多，一篇言论以1-2个事例为佳，也可以使用排比的手法，将几个事例一笔带过，点到为止 。顺便要提到的是，如若想写好言论必须要有一定量的知识积累，尤其是历史知识，只有“读书破万卷”才能“下笔如有神”，只有“博览群书”才能“旁征博引”，只有对天文地理、古今中外都烂熟于心才可能做到驾轻就熟，信手摘来好事例，随笔写下好文章 。人们都说言论不好写，寥寥千文，却要写出大气文章，点点小事，却能讲出深邃道理，看似挺难，其实写好一篇言论的核心就在“言”“论”这两个字上，做到“言之有理、论证有力”，把握好论点、论据、论证三要素，平时多读书、勤练笔、善思考，处处留心皆文章，把自己的思维练活，头脑有“货”，下笔自然成文 。怎样撰写小言论 孙鸿斌 小言论是一种尖锐泼辣、一事一议、生动活泼的短小议论文 。报刊上常见的有小言论、小论坛、短评等 。它具有突出的针对性、强烈的战斗性、广泛的群众性等特点，在宣传党和国家的方针、政策、法律，歌颂新人新事，批评错误思想，打击歪风邪气，倡导与时俱进和开拓创新等方面，都起着很大的作用 。小言论这种文体在写法上具有如下三个特点：其一，一事一议，主题集中；其二，反映迅速，灵活轻便；其三，短小精悍，以小见大 。写小言论时应注意： 第一，题目要小，要善于从现实生活中的大问题里抓住一个侧面，一事一议，讲清一个道理，收到以“小”见大和以“精”见深的效果 。第二，选材要新，剪裁要严，摆事实和讲道理，都要紧扣文章所要解决的中心问题，不要节外生枝，喧宾夺主 。可有可无的帽子和结尾一律不要 。第三，语言要精，不说空话、套话和废话 。文章写完后，至少看两遍，将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜 。来源：钟言悦耳_新浪博客【附小言论两篇】 “山”字形结构好 许多教师认为，学生只有“门门功课都得优”，才算是全面发展 。这种美好的愿望是无可非议的，但这样的教育理念却是不正确的 。全面发展决不是“平均发展” 。由于每个学生的遗传素质不同，生活环境不同，所受到的教育影响不同，因而形成的个性品质总是有差异的 。就拿一个学生身心各方面的发展来说，也不可能是平衡的、同步的，更不会是“一刀齐”的 。其实，学生身心各方面的发展，一般是呈“山”字形的，即某一方面学有专长，智慧才能突出一些，冒尖成峰；而其它方面的发展水平可能较低一些 。“山”字形的发展结构好，符合人才成长的规律 。谚语云：“齐步走的方阵，产生不了破记录的冠军；无专长的学者，创造不出很重大的贡献” 。北京景山学校提出了“全面发展打基础，发展特长育人才”的口号，正是这个道理 。让校园更美丽些 校园的绿化、净化和美化，对学生的健康成长起着不可估量的潜移默化的作用 。把学校建成花园式、园林式文明单位，应该作为我们的学校建设的一项奋斗目标 。首先，要大搞绿化 。闲散空地、教室前后全利用起来，养花、种草、植树、务菜，无土处可搞盆栽，让校园处处泛绿，四季花香 。其次，要开辟景点 。使校园内有假山真水、小桥瘦湖，有土岗草坪、曲径回廊，有古亭石碑、人雕物塑 。移步换景，令人目不暇接，若置身于花园之中 。还应充分发挥文字的教育功能，让各个建筑物都富于“情语” 。如教室里有标语、评比台、阅报架、图书角、各种记事簿；校园里有阅报栏、黑板报、艺术长廊、知识橱窗、学生成果展览墙 。把名人名言写成小牌，插在行人必经处；给花草树木挂牌，写上名称、属科、用途；给校园小路和景点起个漂亮的名称，如“学海路”、“红烛路”、“洗砚池”、“笔架山”等 。让校园内每一个景点、每一块地面、每一堵墙壁都会“说话”，成为师生的良师益友 。

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