光明的未来|哈佛研究表明：长大后容易获得成功的孩子，父母大多都有共通点( 二 ) 孩子_哈佛大学_幸福家庭_家长

宾夕法尼亚大学和杜克大学的研究员对此进行了一项长达二十年的研究，发现社交能力好的孩子，长大后获得良好发展的几率，要比社交能力有限的人更高。

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社交能力好的孩子更乐于助人，可以不受鼓励地与他人合作，也会更好地表达自己的感受，遇到事情解决能力也更强，反之，则在这些方面表现平平，甚至是很差。
父母本身受教育程度比较高且拥有较高的社会地位
心理学家桑德拉?唐曾领导一项研究，他发现父母拥有高等学历，培养出同样教育水平孩子的几率更大，而学历较低的父母所抚养的孩子，完成高中学业或者上大学的几率较低。
父母的教育水平与本身的受教育程度有着极大的关系，那些受过良好教育的家长，自身的社会地位也相对较高，能依靠自身的能力提供给孩子良好的教育。

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孩子所接受的教育层面在某种意义上决定了他今后所要发展的方向，也正是应了那句老话“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”，家长带给孩子的教育，也正是自身曾获得过的教育。
在育儿过程中，更倾向于让孩子努力尝试而不是一味地避免失败
不知道当孩子失败时，家长是倾向于“天才决定论”，还是更倾向于告诉孩子“失败乃成功之母”，继而鼓励孩子再努力呢？如果你选择的是后者，那么恭喜你，你的孩子会成长得更优秀。
心理学家卡罗尔?德威克提出，儿童思考成功有两种方式，分别是固定型成长思维，也就是“天才决定论”，还有成长型思维，即告诉孩子“失败乃成功之母”。

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前者，认为无论是成功还是失败，都是由于我们固有的能力决定的，无法改变；而在后者看来，成功是由于努力带来的，失败则属于是成长的挑战。
较于前者而言，后者带给了孩子拼搏的勇气，孩子不会因为一时的失败而变得颓唐气馁，反而更加蓬勃向上，也就更容易获得成功。
写到后面：
诚如托尔斯泰所言：“幸福家庭都是相似的，而且缺乏戏剧性。”那些能培养出成功人士的家长，大都信奉的并不是“管教孩子”，而是通过不断自我完善，陪孩子共同成长。
今日话题：你在育儿的过程中，做到了几点呢？

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