孩子的共情能力直接决定娃的性格父母保护越多小孩共情能力越差吗 _其它

先来看一个笑话：邻居家的闺女上幼儿园小班，开学第一天被投诉了，原因是全班都哭的稀里哗啦的就她不哭，镇定地坐在那里看老师一个一个地哄，好不容易平静下来了，她一句，爸爸妈妈不要你们咯，马上全班又哭成一片……
这个笑话中透露出来的其实是孩子的共情能力，因为这个女孩儿缺乏共情能力，对同学的伤心视而不见，一针见血地指出了父母不要他们的危局，所以才会惹得全班集体大哭，让老师再次陷入混乱的状态中。
这虽然是个笑话，但现实中却有越来越多的父母开始重视对孩子共情能力的培养。共情，又称神入、同理心，指的是个体对他人情绪和情感的识别，设身处地地理解他人，并作出相应情绪反应的过程。它包含两部分，一是能识别、理解他人的情绪和情感，二是做出恰当的情绪反应，也就是我们常说的“善解人意” 。

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孩子的共情能力，对人际关系影响较大
与共情类似的词语有理解、谅解、同情、包容等，但又和这些状态有所不同，它更强调“互换”的感受，以及由此做出的恰当反应。共情能力直接影响着一个人的性格走向，比如他是孤僻不合群的，还是开朗大度极富感染力的，都和是否能构建起良好的共情能力有关。
共情能力也构成情商的一部分，更对人际交往关系具有重要影响力。就像开篇提到的小女孩，如果她能做到“理解同学失去父母的处境”，并和同学一样“感受到离开父母的悲伤”，然后做出“安抚”的对应举动，那她就不会被老师投诉，而成为一个受人欢迎的孩子。相反，共情能力培养不足，不仅会对亲子关系造成破坏，还会影响到孩子成年后的人际关系。

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共情能力对人际关系的影响，可体现在职场、学业、生活、婚姻等各个方面。人类是群居动物，需要得到他人的理解、尊重、支持与帮助，也需要借由各种复杂的社会关系构成完整的人生，共情能力就是为复杂的人际关系穿针引线，起到联结、共识作用的，非常重要。
有人说，孩子太小，和他说共情太早，其实不然。事实上，孩子从出生时起就已经具备了共情能力，关键看家长能否正确地引导和培养，是有意识地还是无意识的，往往差别也很大。比如，很小的孩子去打预防针，听到其他小朋友的哭泣他也能哭起来，再大一点看到身边的小伙伴不开心，他会拿出自己的玩具和零食进行分享，以此安慰同伴，这都是孩子最纯粹的共情能力。家长所要做的，就是在此基础上再加以助力，让孩子能获得较为完善的共情能力训练。

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如何培养孩子的共情能力？很多人将同情和共情混为一谈，这是不同的。如果你很伤心，我也很伤心，这叫共情。如果你很伤心，我明白你的伤心，这叫同情。同情的意思是我明白你的感受，重视你的感受。我很在乎你，但是我没必要和你有同样的情绪。
之所以特别强调共情能力，是它不仅重“情”，更重“反应”，即站在对方的角度，思考如何在此情境下采取对应的策略。下面我们将重点讨论下，父母该如何帮助孩子培养共情能力。

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