04  
嫉妒  
孩子的嫉妒 ， 是对小伙伴中在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强或比自己优越的孩子怀有的一种不安、痛苦或怨恨的情感 。 孩子嫉妒的表现形式多种多样 ， 主要有以下几种：  
不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子 。 别的孩子取得了成功 ， 学习上有了进步 ， 或受到教师的表扬时 ， 认为自己不比他差 ， 不服气 ， 对别的孩子中伤、讽刺、排斥等 。 别的孩子比自己穿得好 ， 或玩具多 ， 或小伙伴多 ， 就打击、嘲弄、疏远 ， 甚至怨恨 。 别的孩子没有满足自己的欲望 ， 就产生对立情绪 ， 或怨恨 ， 或采用另外的形式补偿和替代 ， 如别的孩子不借水彩笔给他 ， 他就向别的孩子炫耀自己的玩具 ， 且不借给那个孩子玩 ， 以借此压倒对方 。   
一般来说 ， 对孩子的嫉妒只要很好地教育引导 ， 便可以变压力为动力 ， 激发孩子发奋上进 ， 养成健康的性格和良好的品德 。 相反 ， 如果不能很好地引导 ， 就会影响健康成长 。   
妈妈的高招  
1.对孩子严格要求 。 鼓励孩子勤奋踏实、积极进取、乐于助人；对于浮躁、损人利己的不足的行为要予以处罚、教育 ， 以培养其良好的道德品质 。 2.对孩子的赞许、表扬要恰当 。 既要实事求是 ， 又要使孩子承认自己的成功之中 ， 有周围伙伴的贡献和帮助 ， 而不可趾高气扬 ， 好图虚荣；同时 ， 要孩子看到自己的不足 ， 以防止孩子骄傲自满 ， 过高估计自己 ， 藐视别的孩子 。 3.激发孩子把嫉妒转化为竞争意识 ， 使孩子在赶、超先进中调整自己的行为 ， 增强适应社会环境的能力 ， 从而使压力转变为动力 ， 超越嫉妒 。 4.教育孩子诚实待人 。 要教育孩子心胸豁达 ， 不斤斤计较；学会设身处地 ， 将心比心 ， 理解小伙伴 ， 交流和沟通感情 ， 增强与小伙伴团结共进的气氛 。   
05  
爱哭  
“哇……哇……”“好啦 ， 好啦 ， 别哭了 。 ”“哇……哇……”“叫你别哭了 ， 有什么可哭的 ， 你说呀！亏你还是个男孩子呢 。 ”“哇……哇……”  
母亲拼命想办法不让孩子哭 ， 可是孩子却越哭越起劲 。 母亲认为 ， 首先应该使孩子停止哭 ， 一切问题要等停止了哭以后再说 。 可越这样孩子越委屈 ， 哭哭啼啼就是停止不了 。   
儿童心理分析  
哭的行为是一种结果 ， 是某些问题表面化的结果 。 既然有哭的行为表现出来 ， 内心里一定有某种“感情”在活动 。 把着眼点放在这一方面 ， 才是解决问题的关键 。 比如 ， 有时是悲伤的感情在起作用 ， 有时因为寂寞的心情 ， 或者感觉到痛或热而哭泣 。 特别是爱哭的孩子 ， 哭 ， 基本上是由于想让父母安慰自己、同情自己等依赖心理所致 。 此外 ， 爱哭的孩子都是胆怯的孩子 ， 当受到小朋友的欺负 ， 不和他玩 ， 不适应朋友关系或集体生活时 ， 就会哭起来 。 总之 ， 不管在什么情况下 ， 不要忘记爱哭的孩子 ， 多半是为了希望父母理解自己的心情才哭的 。 因此 ， 仅仅劝他停止哭泣的行为 ， 而不解决他内心的感情问题 ， 是止不住哭的 。   
妈妈的高招  
当孩子哭的时候 ， 不要只说：“别哭了” ， 而首先应该关心的是了解他为什么哭 ， 哭的原因和心情 。 然后 ， 对孩子的悲伤心情或气愤心情 ， 总之是对孩子当时的感情 ， 表示同情、理解 ， 并把这个信息传达给孩子 ， 也就是说 ， 把孩子的感情反馈过去 。 切记莫用大道理去批评 ， 而无视孩子的感情 。 你接受了孩子的感情 ， 孩子的心情感到舒畅了 ， 其结果 ， 不仅停止了哭泣 ， 而且爱哭的毛病也会逐渐得到克服 。

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