“超前教育”一直是家长们热议的话题 ， 在评论之前 ， 需要先界定它的定义 ， 从官方的角度来说 ， 是孩子们接受不符合该年龄段的教育 。   
其中最重要的一点是 ， 学生提前学习以后的知识 ， 比如最为常见的就是幼儿园提前学习小学内容 ， 但这样的学习方式真的适合孩子吗？  
幼儿园“超前教育”隐患大 ， 学生3年级才会真正“爆发” “超前教育”的背后 ， 隐藏着父母们深层的焦虑 ， 担心孩子输在起跑线 ， 以后上了小学成绩不好 ， 因此让孩子提前学习 ， 变得更加优秀 。   
  
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这种焦虑的背后 ， 其深层原因是优质教育资源的紧缺性 ， 使得家长们沉迷于“超前教育” ， 并用这种方式“强行”提升孩子的能力 ， 最终换来了拔苗助长的效果 。   

但“超前教育”存在很大隐患 ， 在孩子们本该获得身心发展的阶段 ， 却被一堆机械的知识所填充 ， 从而错过了潜能开发的黄金时期 。   
而在孩子的心理方面 ， 由于被繁杂的知识所困扰 ， 进而产生了厌学情绪 ， 并在小学3年级之后 ， 才会真正爆发 。   
  
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这也就是很多家长找不到孩子三年级落后的原因 ， 一般来说 ， 三年级是学生的分水岭 ， 造成这种情况 ， 主要有2种原因 。   
一是因为三年级的课程更具逻辑性 ， 孩子的思维比知识本身更重要；二是接受“超前教育”的孩子 ， 更擅长死记硬背 ， 这样容易让孩子失去求知欲和创新 。   
这个时候 ， 学生“超前教育”的隐患才会真正爆发 ， 而家长的一片苦心却换来了“拔苗助长”的效果 。   
  
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教育部发布通知 ， 再次阻止幼儿园的“超前教育” ， 网友们议论纷纷

为了解决这个问题 ， 教育部发布通知 ， 阻止了幼儿园“小学化”的教育方式 ， 内容中明确指出：幼儿园不可以借助任何名义给孩子们补课 ， 不得违背学龄前儿童的身心发展规律 。   

• 有很多家长表示 ， 幼儿园可以不教新知识 ， 但一年级的老师能不能认真教学 ， 不要简单讲解 ， 否则最后还得上补习班 。
• 另一位母亲也非常为难 ， 吐槽道：幼儿园不教授知识 ， 但孩子们上小学一年级就开始组词 ， 连拼音都没有学过 ， 请问孩子们都是天才吗？老师直接默认都会 。
• 家长面对这种情况愤愤不平 ， 但幼儿园老师也有苦难言 ， 很多教师说 ， 现在孩子们竞争压力都这么大 ， 我们也不想教太多知识 。

  
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但现实却是幼儿园大班的孩子很多都退了学 ， 然后去上幼小衔接 ， 你不教孩子 ， 家长不会领情 ， 反而会觉得是在害孩子 。   
面对“超前教育” ， 家长们该何去何从？其实父母要明白 ， 孩子成长的核心在于家庭教育的优劣 ， 对于学生来说 ， 知识是其次的 ， 更重要的是父母的陪伴和鼓励 ， 给孩子一个健全的人格才是重点 。   
但父母不要混淆了早期教育和超前教育 ， “超前教育”不可取 ， 但早期教育十分有必要 。   
  
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早期教育指的是0-6岁的孩子 ， 在接受小学教育之前 ， 是培养智力和习惯的关键时期 ， 家长应该予以足够的重视 。

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