（十一）学校在课程考核方面有哪些改革？  
答  
案  
学校倡导教师在课程考核中综合考虑学生出勤、平时作业、实验、期中考试（测验）、教学交流与讨论表现、项目报告等情况，推进过程性（形成性）学业评价 。目前大部分基础课程都有期中考试（测验） 。  
（十二）学校在考试管理方面有哪些改革？  
答  
案  
学校于2010年启用标准化考场 。现已对多门课程建立了试题库和试卷库，计算机课程等课程实施了计算机无纸化考试 。  
（十三）学校学风建设方面的举措有哪些？  
答  
案  
包括加强课堂纪律与秩序监督检查、实施学业警示与帮扶、开展评奖评优、搭建课外平台等四方面的内容 。  
（十四）学校如何对学生开展创新创业教育？  
答  
案  
一是学校开设学科前沿、就业创业指导、创业基础等方面的必修课和选修课，将创新创业教育融入人才培养全过程 。  
二是学校制定《南通大学大学生科技创新创业活动管理暂行办法》、《南通大学大学生创新训练计划项目管理办法》，引导学生自主进行实践创新研究和探索，培养学生创新精神和实践能力 。  
三是学校建立南通大学大学生创业教育网站（cyjy.ntu.edu.cn），宣传创新创业扶持政策和创新创业典型，激发学生的创新精神和创业热情，培养学生的创新创业品格；设立大学生创业教育专项经费、大学生创业基金、成才发展基金、科技园种子资金等1200万元，筹集社会资金1300万元，支持大学生创新创业 。学校在国家级南通大学科技园内专门划拨两栋楼（约14000㎡）作为大学生创业示范基地，设立了大学生创业管理服务中心、创客咖啡、创业工作室、创业实训室、创新成果展览室等，为学生提供创业实战阵地，为大学生轻松创业、成功创业奠定基础 。  

  
文章插图  
（十五）学校对学生心理健康教育情况如何？  
答  
【大学生就业创业指导 大学生就业创业指导论文】案  
学校成立“大学生心理健康教育领导小组”，设有专门机构——大学生心理健康教育与服务中心挂靠学生工作处（科级建制），分别组建了心理健康教育工作三级网络和大学生心理协会三级组织机构 。学校还通过搭建三大心理健康教育工作平台，形成自身特色 。一是心理育人平台 。二是心理课程平台 。三是示范中心平台 。  
（十六）学校对经济困难的学生提供了怎样的帮助？  
答  
案  
一是建立学生家庭经济情况量化测评指标体系，健全认定机制，规范工作流程，科学开展贫困生认定工作，夯实精准资助的工作基础 。二是不断完善“奖、贷、助、勤、补、减”的资助体系 。学校从事业收入中提取6%用作资助专项经费，积极吸纳社会企业和个人的爱心捐赠，助学工作办公室作为专门机构，为做好学校学生资助工作提供有力保障 。学校家庭经济困难学生资助覆盖面达100%，实现了“不让一个学生因家庭贫困而失学”的工作目标，保证学生安心读书 。  
（十七）学校为学生提供了哪些就业服务？  
  
文章插图  
答  
案  
学校面向全校学生开设《大学生职业发展》必修课；大力推进大数据时代就业工作信息化建设，推动就业网的第四次改版和“通大就业”手机客户端APP的建设，并获得全国普通高等学校毕业生就业工作先进集体 。  
（十八）学生如何参与学校的教学质量监控？  
答  
案

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