背景音乐：教师选取优美、抒情的音乐作为背景音乐来引出或衬托诗歌 ， 可以营造一种温馨、浪漫的氛围 ， 让幼儿在不知不觉中进入到诗歌的意境中 。
整体欣赏：旨在让幼儿对散文诗的整体有所了解 。
教师的提问：诗歌内容较精炼 ， 思维跨度也比较大 ， 因此需要教师运用启发性的提问 ， 通过提问的层层推进来帮助幼儿理解诗歌的内容和有关句式 。
幼儿学习朗诵：旨在让幼儿感受诗歌的优美意境和优美语言 。学习用优美或自豪等的声音来朗诵诗歌 。
仿编：旨在让幼儿充分发挥想象 ， 联系实际运用已有的生活经验 。
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