4 大学生独立创业精神的培养途径  
国际21世纪教育委员会在《教育财富蕴藏其中》的报告中认为：“教育应该促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展，使青年学生通过大学教育能够形成独立自主、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便由他自己确定在人生的各种不同的情况下他认为该做的事 。”要实现这一教育目标，在大学教育中必须做到以下几点：  
4.1 坚持知识、能力、素质的辩证统一  
要培养具有独立创业者精神的新型人才，必须坚持知识、能力、素质的辩证统一 。知识是能力和素质的载体，包括科学文化知识、专业基础与专业知识、相邻学科知识，目前高等学校对相邻学科知识重视不够，要区分不同科类，加强这方面的教学工作 。  
能力是在掌握了一定知识基础上经过培养和实践锻炼而形成的，丰富的知识可以促进能力的增强，强的能力可以促进知识的获取，能力主要包括获取知识的能力、运用知识的能力、创新能力，其中创新能力的培养是高等学校的薄弱环节 。素质是指人在先天生理基础上，受后天环境教育影响，通过个体自身的认识和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质，高的素质可以使知识和能力更好地发挥作用，促进知识和能力进一步扩展和增强 。坚持知识、能力、素质的辩证统一，注重素质教育，重视创新能力的培养，才能适应21世纪经济社会发展对人才的需要 。  
4.2 突出创新能力的培养  
高等学校实施的素质教育的重点是培养创新人才和为经济社会服务 。而对学生创新能力的培养是当前大多数高等学校的薄弱环节 。因此，在深化教学改革中，必须突出对学生创新能力的培养 。要尊重学生的个性发展，爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知，追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境 。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维 。  
4.3 努力提高学生的实践能力  
理论与实践的脱节，造成学生的动手能力不强是当前高等教育工作中亟待解决的一个重要问题 。在高等教育中，要充分认识到学生是主体，要转变长期以来形成的由教师单向传授知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于呆板的教育制度 。创立、创建学生能进行综合动手试验的外部环境，鼓励学生利用课余时间参加一定的社会实践活动，增强学生对社会的了解并进而加强对社会的适应能力 。  
21世纪是信息的时代，要重视和加强培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力 。  
4.4 加强学生心理素质的锻炼  
依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题 。帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展 。主要是宣传普及心理健康知识，使大学生认识自身，了解心理健康对成才的重要意义，树立心理健康意识，介绍增进心理健康的途径，使大学生学会自我心理调适，有效消除心理困惑，自觉培养坚忍不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，提高承受和应对挫折的能力 。  
总之，独立创业精神的培养既取决于客观条件的许可，更依赖于学生主观的努力，作为学校要营造有利于人才脱颖而出的氛围，积极培养学生的独立创业者精神，为培养现时代社会所需要的人才而努力 。

• 创业认识了几个有钱的女人 约女生吃饭的幽默理由
• 男人四十以后适合在哪个行业创业 男人40岁多久一次正常
• 生活美容包括哪些方面 美容师基础知识试题
• 如何判断自己的肤质 面部皮肤基础知识大全
• 交通事故造成糖尿病患者的牙齿掉落了一颗 糖尿病基础方
• 安然钻石国际为什么能够帮助上万人提供创业机会 安然钻石国际合法吗
• 埃及的经济基础是什么
• 航天理论基础的是俄国科学家谁
• 奠定航空航天理论基础的是俄国科学家谁
• 创业口号