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对待学习自觉性比较差的职工，一味的为他创造杰出的软环境、去协助他，并不一定让他感受到“萝卜”的重要，有时还离不开“大棒”的要挟 。这种恩威并施会及时阻止他们消极散漫的心态，激发他们发挥出本身的潜力 。自觉性强的职工也有满足、停滞、消沉的时分，也有依赖性，恰当的批评和惩罚能够协助他们认清自我，从头激发新的工作斗志，而这却始终是建立在让他们知道学习的重要性原则之上 。
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