卓尔数学每周一题（一）年级
第（5）周------主题：计算
主题概述：
让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题 。
练习：
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卓尔数学每周一题（二）年级
第（ 5）周------主题：简便计算（二）
主题概述：
掌握一些常见的简便计算的方法，可以使计算的过程化繁为简，节省时间，提高计算的速度 。在进行简便计算时，一定要仔细观察数字的特征和题目的具体情况，灵活地选择适当的方法进行计算 。
在加、减、乘、除混合运算中，根据先加后减和先减后加，先乘后除或先除后乘结果不变的性质，可以把运算后能得到整百、整十的先算较简便 。求几个连续数的和，可以取一个数为基准数进行计算较简便 。记住25×4=100、125×8=1000，能使连乘运算更简便 。
练习：
【例1】计算：（1）21-7-3（2）35-8-2
【试一试】
计算：（1）23-6-4（2）42-17-3
（3）54-9-1（4）61-5-5
【例2】计算：（1）34-17-14 （2）9×7÷3
【试一试】
计算：（1）68+16-58 （2）24×3÷6
卓尔数学每周一题（三）年级
第（五）周------主题：盈亏问题
主题概述：
在日常生活中常有这样的问题，一定数量的物品分给一定数量的人，每人多一些，物品就不够，每人少一些，物品就有余，盈亏问题就是在已知盈亏的情况下来确定物品总数和参与分配的人数 。
解答盈亏问题的关键是弄清盈、亏与两次分得差的关系 。
例题：
盈亏问题的关系式：
1、（盈＋亏）÷两次分配的差＝份数
2、（大盈－小盈）÷两次分配的差＝份数
3、（大亏－小亏）÷两次分配的差＝份数
每次分的数量×份数＋盈＝总数量，每次分的数量×份数－亏＝总数量，
文章插图
解答盈亏问题的关键是要求出总差额和两次分配的数量差，然后利用基本公式求出分配者人数，进而求出物品的数量 。
练习一：
1、幼儿园买来一些玩具，如果每班分8个玩具，则多出2个玩具，如果每班分10个玩具，则少12个玩具，幼儿园有几个班？这批玩具有多少个？
2、小明带了一些钱去买苹果，如果买3千克，则多出2元，如果买6千克，则少了4元，问苹果每千克多少元？小明带了多少钱？
3、一个小组去山坡植树，如果每人栽4棵，还剩12棵，如果每人栽8棵，则还缺4棵，这个小组有多少人？一共有多少棵树？
4、一组学生去搬书，如果每人搬2本，还剩12本，如果每人搬4本，还缺6本，这组学生有几人？这批书有多少本？
卓尔数学每周一题（四）年级
第（5）周------主题：速算与巧算
主题概述：
要达到“速”与“巧”，主要掌握以下几点技巧：
1、凑成容易算的数，培养心算能力和凑数、搭配、替代的思维习惯 。
2、利用运算定律简化运算 。
3、根据某些算式的规律，学会创造条件，进行分组、分类计算，使计算简便 。
4、适当配对
例１：19999+1999+199+19
分析：利用补数的方法，将每个数加1后凑成整十、整百、整千……的数计算，最后再减去4个补数的和 。
解：原式=（20000-1）+（2000-1）+（200-1）+（20-1）
=22220-4
=22216
例２：3277-1998
分析：利用补数的方法，将1998看作（2000-2）计算
解：原式=3277-（2000-2）
=3277-2000+2
=1277+2
=1279
例３：（1）2856-（198+856）
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