上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语 。一般的，现在分词有主动态和进行时的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有将来时态的含义 。
五、习惯用法要记住
主要考查习惯搭配方面的基础知识 。这也是历年高考的常考点，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误 。
例如：
六、句子成分多分析
不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语 。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误 。
例如：
第一例漏掉了谓语动词were，这是受寒于习惯的影响而导致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语 。
七、逻辑错误须关注
与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误 。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象 。
例如：
The Smiths did his best to make me feel at home.(their)
First, let me tell you something more about myself.(去掉more)
…no way of setting the matter except by selling the set.Now someone at home reads instead. (everyone)
上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因此后面的his不合逻辑 。第二例中的more在这儿表“再”的意思，才开始告诉别人，怎么能说“再告诉你一些事”?第三例讲的是为了解决看电视时的争端，“我们”把电视机卖了;晚上没电视看了，所以与从前一样，大家又都读书了，所以该用everyone 。
除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词but, and, or和so的用法错误(可以归类为逻辑错误)，以及冠词的用法错误等 。
例如：
1.改动以最少为原则；
2.虚词以添加或删除为原则；
3.实词以改变词为原型；
4.以保持句子原意为原则；
5.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1:1:8”的比例：即多一词1个，缺词1个，错词8个；
6.核对改正的语法项目是否有重复，因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象；
7.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼音等问题 。
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