第二组是什么情况呢？请看下表 。
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为什么两组的评价差别这么大？教授们都给了差评，话也说得难听 。尽管两组评委的选取没有代表性，但是差别并非偶然 。这背后实际上反映了不同的写作方式 。
第一组评委反映了比较传统的写作方式 。而第二组的评委普遍受过科学写作训练，对传统写作方式有充分的反思 。
中国的基础教育比较注重文采和抒情，但弱于说理和论证 。现代的科学写作风格，则要求一切以证据为基础，讲求语言的清晰而非绚丽，讲求逻辑的周延而非随便发挥，追求说服力而不是充沛的情感 。
为什么写了十几年作文，学生和评委们认为的最高水平就是“记忆流经体”？明天我将推送一篇文章，分析中学作文写作的讨论 。敬请期待 。
以上内容出自：刘军强，2020，《写作是门手艺》，广西师范大学出版社，第24-25页 。本书7月中旬上市，敬请期待 。
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关于卷毛教授：刘军强，现为中山大学教授 。生于耕读之家，依次受业于南开大学、香港中文大学和哈佛大学；当过县长，做过院长（均为副职），因长相憨厚、衣着朴素，屡屡被人喊为师傅；久之心安理得，遂“好为人师” 。
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