父母亲一定要多和幼儿说话 ， 因为语言中有自然的节奏存在 ， 父母在教呀呀学语的幼儿时 ， 就很自然地教给他了 。例如：“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”；“花”、“狗”、“猫”、“小皮球”、“小白兔”、“长颈鹿”等用汉语拼音音符写出来都可成为轻快的节拍 。父母或抚育者在和幼儿说话时 ， 应注意语言的节奏性 ， 并力求声音清晰 ， 在随机教育中建立幼儿的节奏感 。
2.唱歌1岁半以后的幼儿 ， 语言已经显著地发展 。有些学者专家主张这个时期让幼儿听有歌词的录音带 。也有一部分人主张 ， 幼儿在还无法了解歌词的内容之前 ， 提供乐器方面的音乐较为适当 。因为幼儿比较乐于接受乐曲 。然而由于语言发展的个别差异很大 ， 很难下一个论断 。如果到1岁以后 ， 幼儿已经会唱歌了 ， 可让他跟录音带一起唱 ， 不过所选的曲子必须适合幼儿 ， 例如：歌词的内容、音调的高低、节奏的快慢以及歌曲长短等等 ， 都是选曲时要考虑的 。四、音乐教育的注意事项
1、乐曲的选择应符合宝宝唱歌的特点 ， 节奏要简单 ， 篇幅要短小 ， 歌词以象声词为最好 ， 易引起宝宝模仿唱歌的兴趣 。
2、应化抽象为具体 ， 并用游戏的方式训练宝宝模仿唱歌 ， 如《小鸡和小鸭》这首歌曲比较形象化 ， 可先教会宝宝小鸡和小鸭的动作：把双手握在一起 ， 伸出左右手的食指 ， 两食指并在一起做鸡嘴；小鸭只需两手心相对 ， 手掌根插在一起 ， 让一只手的手指朝上 ， 另一只手的手指朝下 ， 这就成了鸭嘴 ， 还可以手指开合动起来 ， 边唱边做动作 ， 对宝宝的模仿有很大的帮助 。
3、训练的时间不宜过长 ， 因为孩子的注意较差 。
4、家庭式的音乐熏陶 ， 如遇到有演唱会或电视歌曲比赛、儿童卡拉OK等节目 ， 可以与宝宝一起欣赏 ， 同时进行启发、引导模仿 。
5、当宝宝在模仿唱歌时 ， 不要打断 ， 应鼓励继续进行 ， 并不断地启发和帮助 ， 纠正姿势 。
温馨小贴士
一般而言 ， 此阶段的幼儿 ， 在做有节奏感的运动时 ， 会自然而然地唱起歌来 。尤其对他所喜欢的歌曲 ， 更会反复地唱 。但由于此阶段幼儿的呼吸短促 ， 且语言不十分发达 ， 音域较窄 ， 故此种自发性的哼唱行为尚不能完全配合曲调 ， 且仅能哼唱简单歌曲的一部分 ， 因此通常要在生活中提供幼儿熟悉的音乐 ， 而且最好是曲调、歌词简单的歌曲反复地播放或弹唱给幼儿听 ， 让幼儿体会音乐的快乐 ， 并让幼儿通过歌唱了解使用语言的乐趣 。

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