像是985/211 ， 甚至是C9这样的高校 ， 他们每年招生仅占出生人口的3% ， 为什么父母都认为自己的孩子就是这人中龙凤呢？  
有人做过一项调查 ， 观察父母的教育程度和子女之间的关系 ， 情况如下：  
  
纵轴是父亲教育情况 ， 横轴是母亲教育情况 ， 分母是被调查者总数 ， 分子是在这种家庭教育背景下考上大学的人数 。  
红色方块内 ， 父母的平均教育水平不高于义务教育 ， 孩子考上大学比例仅占10% 。  
而绿色方块内 ， 父母平均教育水平高于大专 ， 子女考上大学的比例高达80% 。  
从这张表格可以看出 ， 父母的教育程度对对孩子有着直接的影响 。  
制作这张表格的人还统计过：  
父母都是985毕业的 ， 子女考上211的概率在一半左右 。  
父母都是C9毕业的 ， 子女考上985的概率在一半左右 。  
父母都是清华、北大毕业的 ， 子女能考上C9的概率也在一半左右 。  
所以说 ， 家长在难为孩子的时候 ， 是不是应该参考一下自身的条件 ， 毕竟麻雀飞上枝头变凤凰 ， 在童话故事里 ， 也只是个概率极小的事件 。  
  
  
家长的期望值与孩子的实际情况往往不成正比 。  
孩子天天在学校逃课、打架、睡觉的 ， 家长们一般期待能上个大专 ， 最后可能中途就辍学了；  
平时能正常完成作业的 ， 家长们一般期望能上个一本 ， 最后可能上个大专；  
能明显看出来努力学习的 ， 家长们一般期望上个211 ， 最后可能上个普通本科；  
从小成绩就名列前茅的 ， 家长们都期望孩子能考上清华北大 ， 最后可能上个不错的985/211 。  
有时候想一想 ， 并不是我们的孩子不够优秀 ， 而是家长们的期望值太高 。  
孩子是否平庸不能单纯地看成绩 ， 更需要看人生观、自我定位等家庭教育因素 ， 还有今后对家庭和社会带来的价值 。  
那么 ， 我们应该接受孩子的平庸吗？  
相信不会有家长对孩子说 ， “你就当个平庸的人吧 ， 碌碌无为地过完一生” 。  
家长通常会给孩子从小灌输 ， “别人能做到的你一定要做到 ， 别人做不到的你也要努力去做到” 。  
父母不是担心孩子不行 ， 是怕孩子给自己定义不行 。  
孩子一旦接受自己平庸的设定 ， 遇到困难的第一反应会是：我就是个平庸的人 ， 这事我做不到 。  
原本只是一个小困难 ， 在他的脑海里被放大了万倍 ， 自信没有了 ， 注定什么都做不了 。  
但是 ， 给孩子建立自信的概念 ， 到了一些家长眼里就变味了 。  
给孩子报各种各样的补习班 ， 妄图用这种方式建立孩子的自信 ， 用补习班弥补孩子的“缺陷” 。  
由培养孩子自信 ， 逐渐变成了攀比 ， 你家报一个钢琴 ， 我就要多报一个舞蹈 。  
就好比在电影院看电影 ， 第一排得不知道什么原因站起来看 ， 后边的人为了获得更好的视野 ， 也都纷纷站了起来 ， 这种效应叫做“垫脚效应” ， 也就是最近流行的“内卷” 。  
等大家都站起来后才发现 ， 大家因为攀比都报了同样的兴趣班 ， 站在自己的角度来看 ， 孩子才艺的确有进步 ， 但是与其他孩子横向比较 ， 依然没有任何优势 。  
  
期待孩子不平庸的父母们 ， 与其说是难以接受孩子的平庸 ， 不如说是难以接受自己的教育失败 。  
关于能否接受孩子平庸这个问题 ， 大家有什么样不同的看法 ， 欢迎在评论区里留言我们一起讨论 。  

  
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