米粒|人类幼崽告状指南，每个老母的必修课( 三 ) 什么|老母|必修课|大人|小朋友

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第四，他想寻求大人的帮助。
讲真，米粒告状这么久，真正意义上跟我求助的“状” ，非常少。
我一直跟他说，被欺负了一定要跟爸爸妈妈和老师说，结果人家就不说，全靠我自己发现。
他上中班的时候，有阵子一回家就闹脾气，这也不好那也不好的，问他什么都不说。我费了老半天劲问他，才跟我说有个小朋友总欺负他。不是排队时推他，就是抢他正在玩的玩具。
我一听直叹气，平时跟我这扯闲篇，关键时候掉链子。
但也不能视而不见，尽管孩子没直接说，好歹留了“线索” ，让我发现了。这时候不帮他，以后碰到更大的伤害，他就更不会求助了。
我一面安抚米粒，一面跟幼儿园老师沟通，虽然事情解决的方向跟我想的不太一样。但起码，在我的干涉下，米粒知道靠自己解决不了的，一定要跟爸妈和老师求助，不至于自己干熬着。

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要不要教孩子告状？
说实话，基于这个年龄段孩子的特性，很多妈妈都拿不准，到底要不要教孩子告状？教吧，怕孩子讨人嫌，不教吧，又怕孩子不会求助。
如果你问我，我得说，一定要教，孩子安危最重要。
不过，要有个大前提：不触及原则、没啥伤害的小状能不告就不告；触及底线、有人受到伤害的大状，一定要告。
但这个原则对幼儿园的孩子来说太抽象，因为他分不清哪些需要说，哪些不用说。
所以，那时候我给米粒定了几条“告状指南” ，符合其中一个条件，再跟我汇报。别说，真帮我“筛”出去不少鸡毛蒜皮的小状。（剩下的也不少）
告状指南

有人受伤吗？
有东西损坏吗？
自己能解决吗？
是被欺负了吗？
大人明确说不行了吗？

不过， “筛”出去只是第一步，我们接下来的应对，才是重头戏。
据我个人的经验，一定要先共情。
甭管孩子告状的目的是什么，只要不是恶意的，先共情总没错。尤其是对米粒这种敏感的孩子，情绪上的接纳，比实际解决问题更有用。你敷衍一点儿，他都能察觉到。

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接下来，就要给孩子一个处理结果。
【米粒|人类幼崽告状指南，每个老母的必修课】我们得判断一下孩子告状的目的。他要是为了维护规则，我们可以“对事不对人” ，肯定他对规则的坚持；要是寻求认可，就看情况夸一夸。
真遇到事儿了，我们就是孩子最坚实的后盾。
但是，这还不是最后一步。因为我们教孩子告状，不是让他什么事都依赖大人，而是教他在能力范围之内，自己尝试去解决。
我仔细想了一下，自己也是米粒上了幼儿园之后才发觉，我对他的判断还是太表面化，总拿自己的标准来衡量和要求他。
他这么小，怎么可能做到呢？除非我替他去完成。
每个孩子都有他自身的性格特点和成长节律，只要没超出他的能力范围，让他们自己去解决，就算慢一点儿，也比我们帮着摆平强。

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所以，孩子告状之后，我们不妨问问他们：你觉得对方为什么这么做？现在应该怎么办？要是别人不听你的，你要怎么做？

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