未成年人|?错位的家庭关系正把孩子推入游戏旋涡( 三 )

  
他观察到一种现象:在小学在四五年级时,随着学习难度提升,沉迷游戏的孩子学习精力跟不上,学业上的成就感和自信感会迅速降低,但与此同时,这个阶段其他同学已经慢慢养成了一个好的学习习惯,差距就逐渐显现出来了。“有的孩子可能觉得自己游戏能力会超过他的同学,就从这里获得了一些成就感和自信。”   
从教多年,金明曾做过一个试验:他安排一个沉迷游戏孩子去做纪律委员,孩子性格孤僻,刚开始总是不好意思,不会表达,但班委是要到讲台去讲班规的。坚持了一段时间,到了期末,这个孩子已经能上台说很长一段话。小男孩个子高高的,会打篮球,“生活就慢慢变得阳光起来”。   
金明也常在思考,在不同时代都会出现相应的电子产品,像“80年代”孩子喜欢看电视,“90年代”喜欢玩电脑,现在“00年代”的孩子喜欢玩手机。如何去提高孩子的自控力,如何去约束?“并不能因为这个东西出现了,只想着怎么去控制它。”   
而现在家长对孩子玩游戏基本有两种管理方式:一种是采取简单、粗暴的管理方式,比如,看到孩子用手机和iPad就没收;另一种就是放任不管。   
全国政协常委兼副秘书长、新教育实验发起人朱永新认为这两者都不可取。他建议,父母要与孩子建立良好的网络使用规则,例如协商订立“公约”,每天约定使用手机的时长,帮助孩子养成自我控制、自我管理的能力,或者父母亲带着孩子一起进行网络学习。   
此外他认为父母也要做好表率。不能在阻止孩子使用网络的同时,自己却在手机上耗费大量时间,甚至影响到每天对孩子的陪伴。“做到这一些,都需要以良好的家庭规则为基础。”   
8月30日,国家新闻出版署发布《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》。正如通知中所写:积极引导家庭、学校等社会各方面营造有利于未成年人健康成长的良好环境,依法履行未成年人监护职责。   
“家庭的回归才是让孩子脱离游戏旋涡最好的‘良药’。”金明说。   
2021年09月27日 05 版  


特别声明:本站内容均来自网友提供或互联网,仅供参考,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系,我们将在24小时内删除。