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暂时放手  
我的行动力很强，我特别明白像我们这样的父母，对于孩子很多“几分钟就能完成的事情，非要慢吞吞”，那种心痒痒的感受 。  
但这7年的育儿越来越让我明白，育儿是“看到”，而不是“我以为” 。孩子是慢慢长大，一点点做到，而不是一眨眼就达到我的标准 。  
对于小D的“慢”，我只盯“有意愿-没能力”和“没意愿-有能力”这两个象限，并且每个象限每个阶段最多只抓两件事 。  
剩下的我都学着先放手，做减法，抓大放小 。  
有时候孩子的散漫很可能是我们“抓得太紧”，因为他们失去掌控感，觉得反正“做”和“没做”都要被唠叨，于是就有了无形的抗议 。  
所有的叛逆，都是没有被赋予长大的权利 。  
这样的减法，反而大大激发了小D的自我管理效能，越来越多的事情变成了“既有意愿，又有能力”，而“能做到 ”的感觉又正面激发了她的 成就感 。  
而这个恰恰就是“情景式领导力”模型的核心 。  
我们并不需要逼迫孩子都进入第一象限，但通过有策略地改变其他象限的环境和引导方式，让孩子自发地想要做更多“第一象限”的事情 。  
  
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磨蹭，这个概念本身就是主观的，它的存在是依附于社会的客观标准 。  
而主观世界和客观世界很难一样，它们之间有条鸿沟 。  
当孩子深陷其中时，他们就会感觉无助和挫败 。而父母最差的引导就是一次一次因为指责让孩子无法爬出来 。  
希望今天的这些分享，能让我们有策略有方法地帮助孩子把这道沟填上，让他们学会把遇到的问题包容到自己的世界 。  
这才是成长，不是用问题打败孩子，而是帮助孩子看到，自己的世界可以变得更大 。  
正在团  
大J叨叨叨  
假期回归的第一天，和大家分享了几个小故事，发现大家的留言都好精彩 。  
我今早起床才觉得自己从假期的状态走出来了，感觉全家都恢复正常生活了，不知道你们是不是啊？  
你们是不是和我一样，接下来期盼的就是春节了，哈哈哈 。  
  
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