（4）帮助儿童确认自己的感受（比如 ， “峰峰把球拿走了 ， 你很生气；告诉峰峰 ， ……”）  
（5）点明同伴的感受（比如 ， “莹莹哭了 ， 她的膝盖受伤了”）  
（6）提示儿童如何对同伴的情感做出回应（比如 ， “君君很害怕；给他这个小熊玩具吧 ， 可能他会高兴一些”）  
这些社会交往的支持方式可以作为一种结构化的方式 ， 能够提升儿童对社交——沟通互动的理解能力、融入程度和参与程度 。 我们对沟通方式所做的一些调整 ， 是补偿孤独症儿童在社会交往和沟通能力缺陷的一种自然的方式 。 当然 ， 即使对儿童的物质环境做了组织 ， 并且对社会环境也加以适应性的改变 ， 仍然有些孤独症儿童还是需要额外的提示和线索 ， 才能进行社会互动 。   
  
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广州天使儿童医院  
【如何改善孤独症儿童的互动沟通能力】健康一个孩子 ， 幸福一个家庭！  

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