第一是“投机取巧”的方法，督促孩子分时段分任务，每周将所学教师用书中诗词赏析章节有声朗读一遍，每周一遍即可 。  
因为考试从这部分参考命题，那么每周读一遍既可以让暂时没有培养起很强共情能力的学生熟悉诗词赏析情感部分的考点，又不会过多占用学生的学习时间 。  
  
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第二是长效提高的办法——阅读 。共情能力的提高多依赖于人的社会化，对孩子来说，最好的方式莫过于加大阅读量，多读书的好处我想已经不需要多说了 。  
关于哪些书适合孩子阅读，推荐大家参考一篇往期文章《当大语文不再“风花雪月”，我们还能看哪些课外书？（附参考书单）》 。  
接下来我们将陆续推出简便易行的“大语文”家庭教育经验，也欢迎大家留言探讨：你在辅导孩子语文学习的过程中，还遇到过哪些困难？  
作者简介：徐博，厦门大学博士，初中语文教师，高中语文教师资格持证，多年从事中学语文教学实践和教育心理学研究 。  
  
作者：徐博  
【大语文|中考阅卷名师教你自鸡大语文①：诗词默写+诗词赏析】(责任编辑：石玥_NS3913)  

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