在矫正自我刺激行为过程中 ， 孩子可能会产生新的自我刺激行为 。 要是新行为比前一个行为好 ， 那就暂时让他做新行为 ， 以免增加矫正的难度 ， 这是对新行为的暂时妥协 。   
  
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(五)、不予理睬  
自我刺激在某些情况下是孩子的一种不合乎规范的社交手段 。 孩子是想以此引起他人的注意 。 对于这类行为 ， 最好的办法就是不予理睬 ， 让其自然消退 。   
【天使讲堂：孩子出现自我刺激行为，家长应该怎么处理？】(六)、呼应训练  
当孩子出现自我刺激行为时 ， 直呼其名 ， 以停止其行为 。 经过反复训练可以使孩子顾及外界刺激而逐步改变其内在刺激反应 。   
对极度避开他人的孩子进行呼应训练 ， 就等于是在学习与新朋友交往；对沟通方式极不擅长的孩子 ， 通过呼应训练 ， 让其学会对他人的刺激产生反应 。 这种反应就是与人接触的开端 。   
(七)、语言指导  
在进行训练活动之前 ， 给予孩子特定的口头指示 。 即让孩子明白应该做什么 ， 不该做什么 ， 做好了该做的事或少做甚至不做不该做的事会有哪些奖励等等 。 而且家长在活动中要抓住机遇充分赞扬孩子良好行为 。   
(八)、适当选择训练课题  
对自闭症孩子的训练内容是多种多样的 。 如生活自理训练、认知功能训练、运动训练、语言训练等等 。 训练中一定要针对孩子实际情况来选择训练任务 ， 自我刺激行为也就随之减少 。   
(九)、学习适当的社会行为  
这里的“社会”指自闭症孩子自身之外的一切外界环境 。 即家庭、学校、社会三个方面 。   
让孩子学习与家庭成员相处的原则和习惯、待人接物礼仪、饮食起居等；学习课堂常规、教育教学活动规范、集体行动规范等；学习社会公共场所行为规范等 。   
  
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自我刺激行为阻碍了儿童与他人建立良好的关系 ， 妨碍日常生活、学习 ， 甚至有的自我刺激行为会对自身和他人的安全造成影响 。   
因此 ， 家长和老师要对孤独症儿童的自我刺激行为予以重视 ， 进行科学合理的干预 ， 从而减少自我刺激行为带来的影响 。   
广州天使儿童医院  
健康一个孩子 ， 幸福一个家庭！  

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