“老师，孩子仿说特别好，就是不主动交流，怎么办？”( 二 ) “老师

·其次，家长们也可以在辅助强度或辅助时间上做调整。一开始可以给孩子适当的语言辅助（例如：“你要什么啊？”），在孩子的表现趋于稳定后，则可以尝试用只言片语进行辅助（例如：“你要____”）。依次类对，循序渐进，逐渐降低辅助强度，引导孩子的自发行为。又或者，家长可以在创造了动机之后，等待3秒钟再给语言辅助，以此类推，把辅助时间逐渐延迟到5秒、8秒。
·最后，从强化的角度上出发。家长可以采取“辅助自发，区别对待”的原则。如果孩子“破天荒”地自发提要求了，家长要做的不仅仅局限于满足孩子的要求，还需要进一步用声音、笑容与愉快的情绪强化孩子的行为，例如：“哇，儿子你真是太厉害了，有和妈妈主动讲你要什么，妈妈立刻就知道了！”

文章图片
在孩子成长过程中，最难的不是学习怎样的知识、而是学会主动，要主动把自己学到的东西表现出来，主动地表达自己的感受，今天给各位家长分享的训练孩子主动表达的小技巧就到这里啦~
广州天使儿童医院
【“老师，孩子仿说特别好，就是不主动交流，怎么办？”】健康一个孩子，幸福一个家庭！

特别声明：本站内容均来自网友提供或互联网，仅供参考，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。