疫情期间跟孩子科普新冠肺炎的预防难免会涉及到生死的问题，全国性的新冠肺炎夺走了很多人的生命，很多孩子会问人为什么会死，怎样跟孩子谈论生命和死亡？不要给孩子造成心理伤害，下面带来介绍。  
  
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怎样跟孩子谈论生命和死亡？  
家长的态度很重要：不回避、不忌讳，有效沟通  
面对孩子关于死亡的提问，家长一定要保持耐心的态度，不回避，也不忌讳，积极正面地回答孩子的问题，跟孩子保持有效沟通，帮助孩子缓解焦虑的情绪。  
孩子开始认识到死亡这件事情，比家长想象得都要早，大约在四五岁。特别是如果家里有亲人去世，或者孩子看到过小动物的死亡，他会更直接地感受到死亡的存在，并因此会产生很多的焦虑和困惑。  
耐心和尊重的态度非常重要  
孩子提出的关于死亡的问题一般包括：  
死是怎么一回事儿?  
死的时候会不会很痛苦?  
死后还有没有感觉?  
是不是我死了就永远消失了?  
同时，孩子也会对生命很好奇，同样会问：  
生命是怎么一回事?  
生命从哪里来?要到哪里去?  
……  
到了七八岁的时候，孩子还会关心一些关于自我意识的问题，比如：  
我为什么是我，而不是别人?  
为什么会有“我”的这种感觉和意识?  
这些问题都很深奥，家长未必能够给出一个完全满意的答案。不过家长在面对这些问题的时候，耐心和尊重的态度非常重要。  
如果您对孩子简单粗暴地拒绝，或者感觉这些问题非常令人讨厌和厌恶，让孩子别胡说，别瞎想，这些态度其实传递了更多真实的信息，它不仅不能阻止孩子瞎想，还会让孩子感觉到，家长其实也是非常恐惧死亡的，反而会给孩子增添更多的焦虑。  
  
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回答孩子人为什么会死？  
如果孩子询问了以上这些问题，家长该跟孩子谈些什么呢?  
根据孩子年龄段的不同，家长采取的方式也应有不同侧重：  
学龄前的孩子以安抚情绪为主  
对于学龄前的孩子，家长应该以安抚孩子的情绪为主。可以向孩子保证，只要他听医生的话，听家长的话，就会健健康康，平平安安。  
如果孩子问到：“我会死吗?我能活多少岁?”  
家长可以告诉他：“只要你爱护身体，保持健康，可以活100岁。”  
100对于4、5岁的孩子可能就是一个很大的数字了，更重要的是，孩子会从家长耐心平静的态度里感觉到，死亡距离他和他的家人都很遥远。  
当然，这种保证并不是一次就能奏效，这一类的问题和困扰可能会持续一段时间，但每一次被孩子问及的时候，家长都保持类似的态度，用相似的回答方式回应即可。  
这样我们就会逐渐地在孩子和死亡之间搭起了一道心理屏障。等孩子再大一些的时候，他们都会知道，人终有一死，这是自然的规律，但是这种规律，并不影响他们快乐地生活。  
向学龄的孩子讲述生命的规律  
学龄的孩子喜欢对问题刨根问底，像是个小小的“十万个为什么”，家长有时候可能觉得疲于应对。  
  
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不过，现在资讯很发达，大家在网上就能找到很多问题的靠谱答案;还有一些优质的绘本、读物，用孩子能够理解的方式，帮助他们去探讨“生命从哪里来，到哪里去”这类很深奥的问题，家长不妨找来和孩子一起阅读。  
当然，还有一些问题非常难以回答，比如“我为什么是我?”这样的问题，家长也可以坦诚自己也不知道，而且连科学家都没办法准确回答，可以鼓励孩子好好学习，将来自己去寻找问题的答案。

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