有一种“假装”让孩子成长：过家家不仅提高模仿力，好处意想不到( 二 )
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之所以能还原身边人的言行形态 ， 是孩子经常接触 ， 观察 ， 然后脑子里有印象 ， 重复地浮现后才能特别形象地还原 。 模仿也是孩子认识世界学习的途径 ， 主动模仿正是主动学习的表现 。
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英国等一些国家非常重视的儿童戏剧课也就是角色假扮的模仿 ， 他们甚至把孩子戏剧方面的经历当做优势 ， 德国在2010年也在幼儿园必修课中设置了“过家家 。
妈妈平时可以通过演示过家家的游戏来提升孩子的模仿能力 ， 训练观察能力 。 比如借助布娃娃 ， 妈妈可以示范哄布娃娃睡觉、脱换衣服、带布娃娃玩 ， 和他聊天 ， 给布娃娃读书讲故事 。
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还可以借助孩子喜欢的玩具互动玩过家家 ， 发挥他的想象力 ， 这个过程要注意加入生活常识进行引导 。 比如季节的变化 ， 随着季节变化植物的变化、日常购物的场景等 ， 还可以加入小动物走路或生活习惯等给孩子想象的空间 。
枕边育儿寄语：
过家家远不是家长看来幼稚的游戏 ， 孩子们在一个个“假装”的游戏中充分发挥想象力 ， 锻炼思考能力 ， 学会体谅他人 ， 提高模仿能力 ， 也是促进自身成长的过程 。 当孩子与同伴过家家时 ， 只要内容是正向的 ， 家长就做到不干预 。 必要时可以提供道具支持和配合 ， 让孩子在想象的世界里自由快乐地成长 。
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