那之后,成绩快速跟了上来 。
施建农教授感慨地表示:
很多超常儿童因为飞速掌握了班上教的那些知识,
不愿意再专心听讲,
于是经常被判定为“多动” 。
如果孩子一直得不到理解和恰当帮助,
那么这个高智商儿童的天分,很可能就被耽搁了 。
当然,并非每个“多动”的、学习成绩看似不理想的孩子,
都是超常儿童 。
但是,每个孩子都有他的天赋所在 。
这个案例给我们的警示是:
千万不要轻易给孩子贴标签,
更不要只把学校里的考试成绩,当作评判孩子的唯一标准 。
多跟孩子交流,
关注孩子的喜好,
尽可能为孩子提供支持,
每个孩子,其实都能找到自己绽放的途径 。
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说起来,
那些省心的“别人家孩子”,
着实让人羡慕,
家里这个“一身毛病”的孩子,
确实养起来不容易 。
但请看到,那些所谓的“毛病”,
并非真正的缺点,而是特点,
它们不需要被消除掉,
也不可能被消除掉 。
心理学家伊莱恩·阿伦说:
“一定是因为你内心渴求一个独特的孩子,
上天才赐给你这样神奇的礼物 。”
换个角度想,拥有一个不一样的孩子,
何尝不是幸运的事?
去接纳和了解孩子的特点,
用正确的养育方法对待他吧,
他一定会给你惊喜 。
—— End ——
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作者:茱莉,凯叔讲故事资深主笔 。部分图片来自网络,版权归原作者所有 。
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