大宝瑶瑶在两岁时 ， 常常因为要一整个苹果或者香蕉和我闹矛盾 。 对于农村出来的我而言 ， 一整个太浪费了 ， 也害怕吃太多高糖分的香蕉会影响她的大脑发育……我就一次次地给她讲道理 ， 不能浪费食物 ， 当她吃不完时就会训斥她浪费 ， 不知道节约 。   
  
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后来 ， 我学习了蒙特梭利教育 ， 才知道我的做法是不妥 ， 是对孩子审美敏感期的破坏 ， 是在粗暴地干涉孩子的心智发展 。   
所以 ， 当我意识到孩子进入审美敏感期后 ， 就会尊重她的要求 ， 给她提供敏感期所需要的外部环境和支持 。 当然 ， 满足孩子成长所需 ， 不是无条件地满足 ， 而是在我力所能及的范围内提供 。 当我提供不了时 ， 会先同理孩子的感受 ， 然后告诉孩子为什么不能提供 ， 让孩子知其所以然 。   
3、多带孩子去美术馆 ， 博物馆等  
名画、艺术品都是经受历史的千锤百炼后 ， 留存下来的精品 ， 给我们视觉的享受和心灵的熏陶 ， 是能够平复心境 ， 治愈人心的 。 博物馆中的简洁秀美的宋瓷、唐三彩……美术馆中的《清明上河图》、《蒙娜丽莎的微笑》……都让我们看到了艺术之美 。   
  
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而国家为了提升国人的人文素质 ， 要求博物馆、美术馆都免费对外开放 ， 这也为我们普通人提供了更多的便利和条件去欣赏美好 ， 从而提升我们的审美趣味 。   
艺术不是用来学习知识 ， 是无用的 ， 但如果没有这些艺术 ， 我们的精神世界就会一片荒芜 ， 就会觉得生活是空虚无聊的 ， 欣赏不到生活中的美 。 与其带着功利性去艺术馆、博物馆去记忆知识 ， 不如我们用心来感受每一幅艺术品 ， 从而获得感知幸福的能力 。   
所以 ， 如果有时间 ， 请家长们带孩子去附近的博物馆、美术馆 ， 去欣赏欣赏那些大浪淘沙下来的艺术品或者名画 ， 提升孩子的审美感和感知力 。 当然 ， 我们带孩子去博物馆旅游 ， 不是走马观花式的拍照、打卡 ， 而是走近它们 ， 用心感受美好 。   
写在最后  
周海宏教授在演讲中讲道：想要获得一生的幸福 ， 不仅要拥有获得幸福条件的素质也就是理性素质 ， 还要拥有体验幸福感受的感性素质 ， 而感性素质则来源于艺术审美 。   
现在生活水平提高了 ， 为什么我们并没有觉得幸福 ， 反而更多的是无聊和空虚 ， 就在于我们缺乏审美力 。 而培养孩子的审美力 ， 提升孩子的审美趣味 ， 就是在培养孩子感知幸福的能力 ， 为孩子的一生送上美好 。   
所以 ， 如果发现我们的孩子爱臭美了 ， 那就恭喜你：孩子的审美意识开始觉醒了!我们不仅要呵护孩子的审美敏感期 ， 还要用日常生活中 ， 用绘本提升孩子的审美；带孩子去大自然、博物馆、美术馆 ， 去发现大自然的鬼斧神工和艺术品的美 ， 从而提升孩子的审美趣味 。   

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