孩子能不能看电视？两岁是分水岭，关键要了解“怎样看、看什么” 导读：现如今养儿育女早已经

导读：现如今养儿育女早已经不是简单地
看护
，吃好穿好看护好让孩子健康快乐已经是最基本的
养育条件
，育儿还需要重视情绪和
心理
培养。
尤其是科技发达的时代，
电子产品、电视
每家每户都是日常必需品，外界
干扰因素
多了，孩子的成长中，无可避免会
接触
电子产品、电视。

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动画片是很多幼儿的最爱，精彩的画面，曲折波动的
故事情节
，牵引着孩子的心。相信很多父母都知道，过早让孩子接触电视或电子产品有影响，起码大部分人的认知中，危害
视力
就是其中一个，但或许没有想象过电视情节带来的影响更深。

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曾经在宁夏银川一位8岁的小男孩儿看了一部动画片，
效仿
里面一段有意思的情节，两把雨伞撑开从楼上向下跳，而且是4楼。
全身多处被摔
骨折
，紧急送往医院手术，所幸没有生命危险。四川也曾经一位小女孩儿因为
模仿
动画片中的情景，从楼上隔着窗户拿着绳子攀岩直接
坠亡
。

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很多人表示，动画片虽然精彩却会
误导
孩子，因为年龄和认知，孩子们并不能对电视中的情节准确
判断
并预知风险，所以成人的引导和
看护
尤其重要。父母需要明确了解孩子
多大
能看电视，应该怎样看。
01、看电视对孩子的不利影响
美国儿科协会曾经明确提出：幼儿不超过1岁半避免接触电子产品；1岁半到2岁尽量不要独自使用电子产品，需要成人陪伴；2岁到5岁独自使用电子产品要有时间限制。

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可以理解为孩子是否能看电视
2岁
是分水岭，到了2岁可以看电视，但是父母要了解可能的
影响
，并且要
陪同
，还要有时间
限制
。
影响一：认知混淆
幼儿分不清
现实
与电视情节的差异，这就导致混淆认知，影响心理发展。不利于正确认识现实，出现盲目模仿的情形带来安全隐患。
影响二：阻碍全面发展
皮亚杰对儿童的发展理论中曾经提出， 0-2岁的幼儿通过大量的感觉理解和认识外界，通过触觉、听觉、味觉来获得感知，适合在实地场所玩耍、探索、感受。
而电视虽然有声有形有动画，却属于看得见摸不到，只能满足听觉和视觉，
阻碍
其它感官全面发展。

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影响三：限制活动量
不论播放哪类电视节目，只要坐下来观看，孩子很难再有意识活动，有时候一坐就是半天。多彩的画面吸引着他们的
注意力
，视觉尚未发育完善影响
视力
，限制了身体活动危害健康。
影响四：阻碍语言发展和社交
孩子把时间给了电视，与人沟通交流的时间减少，对正处于语言发展阶段的幼儿来说不利于
锻炼
语言能力。对电视形成
依赖
减少了外出活动时间，没有机会接触同龄小朋友，不利于
社交意识
的建立。

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