（2）特教老师：负责自闭症儿童的个人教学计划评估以及教学 ， 负责指导自闭症儿童日常融合教学指导 。   
8. 儿童自闭症融合教育案例  
（1）基本情况：  
幼?JJ ， 男 ， 参与融合教育年龄为4岁 ， 早期诊断为?闭症 ， 主要表现在沟通障碍 ， ?乎没有语? ， 能说少量模糊不清的?个字；有?些刻板?为如喜欢玩线状物；有?定理解能? ， 能听懂?常指令性语? ， 表达需求时需成?拉?帮助他；在家喜欢和?亲玩耍 。 ?亲全职照顾JJ?活和学习 ， 家庭关系融洽 。   
（2）融合计划  
个别教育计划：注意?训练、精细动作能?、粗?动作训练、模仿与合作、认知活动  
?为问题处理：听指令、攻击?为处理、午休时吵闹、看到其他?朋友被??接?时吵闹  
同伴互动：主动打招呼、礼貌?为、加强与其他?朋友互动、?师引导使?其他?朋友接纳的?为?式  
（3）融合效果  
该?朋友已经正常??学 ， 在没有其它帮助情况下 ， 已经?学4年级 ， 学习成绩中等 ， 在学校热爱?球运动 。   
文章来源：儿童自闭症融合教育服务方案 (rongjiao.net)  

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