这里仿佛真的是一个「孩子的森林」 ， 每个小朋友都有一个小书屋， 让他们可以在其中收到庇护 。 在树林中 ， 还有大面的墙体被用来设计成画板与攀岩墙 ， 只要停下脚步 ， 孩子们就能进入思考、创作与攀爬的沉浸式体验中 。   
有些小书房中设计了小窗 ， 创造了与下方玩耍的小孩互动的机会 。 楼梯下的小房子就像是树洞 ， 整个空间中有柔软的坐垫 。 这样 ， 他们就像在树中休息和阅读 。在这些愿意呆上整整一天的空间中 ， 好书作伴 ， 好友陪聊 ， 孩子们就在不知不觉中培养出阅读与思考的习惯 。   
南流山市幼儿园  
日本 · teamLab Architects  
这所位于日本的南流山市幼儿园， 有着让所有身在其中的孩子随时迸发奇思妙想的魔力 。   
幼儿园的空间设计 ， 比起像一所学校 ， 反而更像一个乡间游乐园——弹力网覆盖的屋顶可以供孩子们攀爬蹦跳 ， 中庭的沙坑是发挥雕塑创意的天堂 ， 而后院更是树木丛生 ， 地面此起彼伏 。   
为何如此设计？研究发现在复杂环境里（如森林和山脉） ， 仅凭视觉很难完全理解整个空间 ， 在这种环境下可以同时训练身体和大脑 。 空间可以引起人的变化 。 如果创造一个多样性的空间 ， 在这个空间里的人也会肯定多样性 。如果创造一个不稳定的环境 ， 倡导人群的运动状态 ， 人们自然会有更大的开发空间 。 在这所幼儿园里 ， 建筑设计师希望为孩子们创造机会 ， 去积累信息社会所需要的经验和心态 。  
后庭里的玩耍要素 ， 相比园内 ， 只有简单的山、沙和水 。 这样设计的目的 ， 是希望提供一个在任何情况下都没有固定搭配方案的场所 。在这个简单的环境中 ， 孩子们可以自行制定游戏规则 ， 学会领导和协同 ， 发挥自己的想象力 。   
室内是一个独立的多边形空间 ， 孩子们可以在这里进行各种各样的活动 。 设计师们认为 ， 在信息社会中 ， 最常遇到的场景是不同特长的人共处一室集思广益 。并不是每个人都做相同的事 ， 而是需要求同存异 。 多边形空间没有明显的中心 ， 可以划分出许多不同的功能区域 ， 因此孩子们在同一个空间内可以从事不同的活动 ， 挖掘出独属于自己的特长与创意 。  
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图源：ArchiDaily、Wikipedia  
【关键|这些幼儿园的空间设计，让孩子们不知不觉中习得影响一生的关键能力】编辑 ：李璐多  

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