刚子宝爹经验说|受家长青睐、被中科院点赞,鲸鱼小班凭什么?

刚子宝爹经验说|受家长青睐、被中科院点赞,鲸鱼小班凭什么?  

【刚子宝爹经验说|受家长青睐、被中科院点赞,鲸鱼小班凭什么?】在线青少儿英语培训机构鲸鱼小班在近期赢得了众多家长的青睐 , 更是被中科院、环球网大数据研究中心等专业机构点赞 。 这背后的原因是什么?
  
  
“鲸鱼小班的‘阅读教学法’在宝妈圈很受好评 , 让孩子逐渐爱上英语 , 养成了阅读习惯 。 ”对几位家长进行采访后 , 我发现有一个词被频繁提及 , 那就是“阅读教学法” , 或许这就是鲸鱼小班获得青睐的原因所在 。  
所谓“阅读教学法”就是以阅读为核心 , 通过阅读来激发孩子的英语学习兴趣、养成阅读习惯 , 让孩子通过阅读引发思考、自如表达 , 从语言学习的源头 , 帮助孩子全面提升综合素质能力 。  
不得不说 , 鲸鱼小班深谙英语学习之道 , 找到了阅读这条学习英语的捷径 。 “阅读是唯一的办法 , 唯一能同时使人乐于阅读 , 培养写作风格 , 建立足够词汇 , 增进语法能力 , 以及正确拼写的办法 。 ”美国著名的语言专家斯蒂芬·克拉生在其著作《阅读的力量》中如此评价阅读对于学习的重要性 。  
简而言之就是 , 学习英语 , 不必死记硬背、不必跟着老师反复读 , 通过阅读就能自然而然掌握词汇、语法、写作等 。  
目前已经有大量实验证实了这一理论 , 例如 , 在一次实验中 , 研究者将学生分为三组 , 每天接受三十分钟的英语课程 。 第一组采用传统的听说教学方式 , 第二组采用纯粹自由阅读的方式 , 第三组采用“分享阅读”的方式 。 分享阅读是:全班分享一本好书 , 由老师以读睡前故事的方式把书念给学生听 , 然后大家一起讨论书中的人和事 。 孩子也可以和老师一起朗读 , 或是演出或画出书中的情节 , 甚至重新编写标题 , 或是改写角色或剧情 。 两年之后 , 自由阅读组和分享阅读组的学生在阅读理解力、写作与语法上 , 都远优于传统教学组的学生 。  
“很喜欢鲸鱼小班的课 , 老师带着孩子读一本书 , 孩子不仅仅能学会词汇、句子 , 更为重要的是可以通过阅读来增长见识 , 开拓视野 。 ”一位鲸鱼小班学员的家长说 。  
据了解 , 为了培养孩子的阅读兴趣 , 增长孩子的见识 , 鲸鱼小班的课程内容包含诸多自然科学和社会科学方面的拓展知识 。 打开鲸鱼小班的教材 , 可以看到许多《美国国家地理》的原版照片和真实故事 , 这些照片展示了大量的自然风光和人文风情 。  
另外 , 鲸鱼的教学内容中 , 包含了大量的非虚构文章 , 这些文章一般是科普读物 , 讲述的是真实世界万物运行的规则、事物变化的真理 , 比如恐龙何时灭绝 , 雨水如何形成……让孩子在阅读的同时学习科学、自然等多学科知识 , 逐步变的博学 。 鲸鱼的课堂不仅是让孩子像是在环球旅行 , 更是一个趣味性的科普活动 , 孩子们通过阅读这些内容 , 不仅可以享受到阅读的乐趣 , 还可以足不出户就认识世界、理解世界 , 拓展视野 。  
特别值得一提的是 , 鲸鱼采用的是启发、拓展式的教学方式 , 通过层层递进的开放式问题 , 来引导孩子独立思考、自主表达 。 鲸鱼的大部分问题往往都没有标准答案 , 在鲸鱼的课堂上 , 有很多开放性问题 , 需要孩子充分理解意思之后 , 结合现实生活中的知识、认真思考才能得出答案 , 这样可以激发孩子的思考和自主表达 , 而不是固定问答的死记硬背;另外 , 在表达观点时候 , 老师会通过逻辑脑图训练 , 来帮助孩子分析、判断后 , 进行逻辑性表达 。 这其实就是在有意提升孩子阅读和理解知识的能力、分析和判断知识的能力、联系实际乃至联想创新的能力 。 这样的课程 , 在锻炼语言表达的同时 , 也培养了孩子的独立思考、创造性思维和逻辑思考能力 。


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