没有质量的“陪伴式”教育，只是“陪同”罢了陪伴式教育

陪伴式教育，一把这个列入检验父母的考核指标，很多人都要跳脚：
工作不易，累都累死了，哪里有时间陪伴哦！
可以理解，毕竟在大部分父母的认知里，
陪伴式教育无非是=父母上下学接送、辅导家庭作业、供兴趣辅导班， 24小时和孩子绑在一起
。
可是，
陪同≠陪伴
，以上的事情长辈或者保姆也可以完成啊！

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私以为，
陪伴式教育也要讲求质量
，而
参与，才是陪伴的核心
。它对父母们有着更高的要求：
1.能引领
无论是学习新知识，还是掌握比如骑自行车、跳绳等新技能，
陪伴者也能当引领者
，帮助孩子更快的掌握，减少学习阻碍。
2.能鼓励
现在的兴趣班和课本难度都与陪伴者年轻时不同，孩子学的，父母不一定会。当不了引领者怎么办？那我们至少
能鼓励、能在精神上支持，能和孩子一起面对困难
。

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3.能以身作则
比如在辅导孩子功课时，父母也能用看书、学习新的工作技能，代替玩游戏、看视频；
比如培养孩子的专注力，父母在做事时，最好也不要边玩手机；
比如送孩子上课外班时，父母也能关注到教学内容和孩子的学习进度，而不只是单纯的接送。
父母们
用身教代替言传，更能在孩子的心里种下学习的种子。
4.能共同成长
谷爱凌妈妈骑自行车跟随谷爱凌跑步21公里，又让人赞叹她是
“陪伴式教育的天花板”
。
陪伴式教育，更在于和孩子共同成长，五六十岁的父母和孩子一起考上研究生这样的例子屡见报端。父母在某些方面不如孩子，与其遮遮掩掩，不如大方承认，然后和孩子一起学习、共同成长。

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陪伴式教育，不是父母居高临下的看管和监督，也不是苦大仇深的牺牲，更不是自我感动的长时间陪同。
有时间的父母，就用投入的方式和孩子一起学习成长；没时间的父母，也可以保持对孩子的关注、掌握孩子的学习进度、定期帮助孩子解决问题的方式参与其中。
【没有质量的“陪伴式”教育，只是“陪同”罢了】毕竟陪伴不陪伴的，更重要的是父母对孩子的心，而不是形式。

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