有效支持——懂儿童的归宿与目的  
鄢超云认为 ， 懂儿童的老师 ， 所践行的师幼互动关系就会从儿童视角出发 ， 而一旦站在儿童视角 ， 那么一定程度上就是有效的、有质量的 。 同样 ， 《幼儿园保育教育质量评估指南》也将教育过程作为重点内容单独罗列 ， 且多次强调活动组织、师幼互动等内容 。 其表明 ， 真正的质量正是体现在活动过程中 ， 而高质量的活动过程也一定是在懂儿童的基础上产生的 。   
“老师对儿童了解得越多 ， 对儿童怎么学习 ， 怎么去为他们的学习提供支持了解得越多 ， 儿童就会学得越好” 。 在儿童评价问题上 ， 最重要的是懂儿童 。 要懂儿童的喜怒哀乐 ， 真正进入儿童的内心世界 ， 而懂儿童的前提是要充分观察 ， 在懂儿童的基础上与幼儿的互动是更有质量的 ， 在懂儿童的基础上开展的活动是更能够支持和促进幼儿的发展的 ， 从这个意义上讲 ， 就达到了有效支持的目的 。 （文/李隆庆 图/刘佳灵）  
作者：李隆庆  

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