小结：乌鸦的办法不是凭空想出来的 ， 而是一边观察周围的事物 ， 一边想出来的 。  
（3）教师范读第3自然段 ， 学生思考：  
①乌鸦为什么要把小石子一颗一颗地放进瓶子里？（瓶口小 ， 只能一颗一颗地放；瓶中水少 ， 几颗几颗地放 ， 水位升得太快 ， 水会溢出来 ， 解不了渴 。）这体现了什么？（乌鸦很有耐心 。）  
②小石子一颗一颗放进去后 ， 瓶子里的水会发生什么变化？（渐渐升高 。）理解“渐渐” ， 试着说一句话 。  
（4）学生齐读第3自然段 ， 说说这是一只怎样的乌鸦 。（遇事会仔细观察、认真思考、有耐心 。）  
三、拓展延伸 ， 思维创新  
过渡：乌鸦利用小石子让瓶中的水升了上来 ， 终于如愿以偿地喝到了水 。乌鸦的这个办法真的管用吗？  
1.做一做 。  
教师在矿泉水瓶里装少许水 ， 指名将小石子放进瓶子里 ， 其他同学注意观察 ， 体会“瓶子里的水渐渐升高”的现象 ， 并尝试说说水升高的原因 。  
2.想一想 。  
引导：乌鸦真聪明 ， 想出好办法 ， 喝到瓶子里的水 。我们班的同学更聪明 ， 大家动动脑筋想一想 ， 还有什么办法能让乌鸦喝到水？（课件出示画面：一只头戴问号的乌鸦在装有小半瓶水的瓶子上空不停地盘旋）  
（1）小组展开讨论 ， 鼓励学生想出更多的好办法 ， 并用图表示出来 。  
（2）各小组选派一名代表上台 ， 一边展示画作一边解说 ， 可用下面的句子开头 。  
乌鸦围着瓶子边飞边想 ， 终于想出了一个好办法 。  
（3）同学们画得真认真 。让我们一边欣赏你的画 ， 一边听你的介绍 ， 好吗？先在小组交流 ， 然后请学生在全班交流 。  
示例：①它去四周转了转 ， 找来一根吸管 ， 用嘴叼起吸管 ， 放进瓶子里 ， 学着人的样子 ， 得意地吸起来 。  
②它将小石子堆在一起 ， 将瓶子慢慢靠在石堆上 ， 水从倾斜的瓶口流了出来 ， 乌鸦顺利喝到了水 。  
3.学生交流：你从乌鸦喝水的故事中明白了什么道理？  
小结：在遇到困难时 ， 我们应该认真思考 ， 积极想办法克服困难 。  
四、课堂回顾 ， 作业设计  
1.教师适当总结本课时的内容 。  
小结：在生活和学习中 ， 我们每个人都不可避免地会遇到各种问题 ， 但只要我们认真思考 ， 积极创造 ， 就一定能够化难为易 ， 最终获得成功 。  
2.完成本课对应训练 。  
重点片段教学实录  
◆展开想象 ， 读中感悟（教学重点）  
师：瓶中有水却喝不到 ， 乌鸦该多着急呀！快来看看乌鸦是怎么做的吧 。（播放视频）你看到了什么？  
生1：我看到乌鸦正在往瓶子里放小石子呢 。  
生2：我看到乌鸦把小石子一颗一颗放进瓶子里 。  
生3：我看到瓶子里的水渐渐升高了 。  
师：同学们 ， 你们的观察力可真强！那“一颗一颗放”是怎样放呢？请大家用自己的一只手当乌鸦的嘴 ， 另一只手当瓶子 ， 一颗一颗地往里面放小石子吧！  
（生做动作）  
师：乌鸦 ， 乌鸦 ， 你那么渴 ， 又飞了那么远的路 ， 多累呀 ， 快别放了！

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