一般情况下，教育局规定幼升小年龄是必须满6周岁 。如未到6周岁年龄，学校是不给予报名的 。然而，如今很多家长都觉得，孩子读书算数都很行，希望能早点就读一年级 。  
一来这样就能减少“荒废”在幼儿园里玩耍的时间，二来能让孩子早点学习更多知识，有助于日后升学 。  
所以，学龄前儿童提前入学现象逐渐增多 。但家长朋友们都不知道，这一来不仅给学校的正常的教育带来一定困难，还直接影响着儿童的健康与发展 。  
【提前入学 影响孩子正常发展的6大弊端】提前入学，对于少数天资聪颖、智力超常的儿童来说，确能促进智力的发展；但对于大多数学龄前儿童，不但无此必要，甚至有害无益 。  
儿童的智力发展是有一规律的 。大多数学龄前儿童的大脑未完全发育成熟，身心也正处于发展阶段，要他们去进行力所不能及的正规学习，会带来诸多弊端 。  

  
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1、易生强烈的自卑感  
成绩处于后进位置，会给孩子的心理带来极大压力，使孩子产生强烈的自卑感，因而在公共场合不愿讲话，不敢自我表现，总觉得自己是一只“丑小鸭” 。这必会影响孩子个性的发展 。  
2、导致儿童不愿进校  
在低龄儿童眼里，其他同学都是大哥哥、大姐姐，自己理应受到关照与爱护 。而稍大的同学暂未具备这方面的素质，有的同学甚至会恃强凌弱，这使“学校是儿童的乐园”这一概念在孩子的头脑中淡化，心头只有恐怖的阴影，以致有的儿童不愿进校 。  
3、影响孩子身心的正常发展  
心理学家格塞尔曾做过著名的“双生子爬楼梯”的实验 。他对出生18周的双生子中的甲进行为期6周的爬上楼梯取玩具的训练，对乙则不进行训练，而让他们共同抓楼梯取玩具时，两人相差不大 。后来对他们进行2周的共同训练，有进行测试时，他们所用的时间几乎相同 。  
可见，不切实际地提前对儿童进行教育、训练，效果并不明显 。如果儿童未达到相应的智力水平而强行施教，不仅作用不大，而且稍有疏忽，往往会带来负作用，甚至影响孩子身心的正常发展 。有条件的家庭可努力对孩子进行机动性比较强的学前教育，待儿童的身心、智力发展到一定程度、产生强烈的求知欲望时，再让他们接受正规的小学教育 。  
  
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4、不符合年龄特点  
学校的教学活动是根据各年级学生的年龄特点制定的，而低龄儿童的心理与其他学生总相差一定的距离 。  
5、导致疾病  
学习中所接触的知识难度超出孩子的能力范畴，在无法理解的情况下强行记忆，往往会导致偏头痛、神经衰弱等一些疾病的发生 。  
6、厌学恶果  
由于难以接受所学的知识，孩子必然对学习产生厌恶情绪，甚至把学习当成惩罚，最终导致厌学的恶果 。  
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