该放手时就放手，才能养出优秀的孩子！每个孩子降临之初都需要父母

每个孩子降临之初都需要父母无微不至的照顾一切生活起居，随着时间孩子慢慢长大，发展出独立的人格，具备独立的生活能力，然后就会离开父母，独自的生活。
新生儿需要父母全方位无微不至的照顾才能够顺利生存下来；
2-3岁的幼儿需要确认父母在，然后越来越远的向外探索；
4-6岁的幼儿有自己的生活习惯和方式，自己放的东西即使很杂乱却不允许父母随便乱动；
7-11岁的儿童一边应承父母，另一边悄悄做着父母不允许的事情；
12-16岁的青少年就关起房门，维护自己独立的个人成长空间，父母只可以沟通商量，而不能强行闯入。
几乎所有物种的生命成长过程都是这样进行的，只有人类幼崽的成长独立要经过一个非常漫长的依附期。
在成长依附期中，父母对孩子的一切成长发展承担着100%的控制，当孩子从成长依附期度过到独立能力发展的阶段，就要拿回对自我的掌控权。
这个时候父母就需要学会阶段性的放手，尤其是从心理层面信任孩子，真心做到放手，允许孩子探索自己的成长之路。
父母如果对孩子这个阶段的发展没有足够清晰的认识，对孩子的这种心理发展会非常的不适应。亲子冲突就此而产生，这就是成长叛逆期。

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01幼儿期：父母退到孩子视线之外
婴儿在父母完全的照顾下顺利成长到2岁左右，逐渐进入“自我”发展的阶段，父母需要在行为上不再亲力亲为，退到孩子一臂之外的视线范围。
梦梦是两岁半的小女生，每天学着妈妈的样子要自己选衣服，自己穿。而妈妈总是认为梦梦还小，前后里外都分的不是很清楚，会在梦梦自己摆弄衣候的时候插上一手。这时候孩子就会强烈的反抗，甚至哭喊着说“我要自己穿，我要自己穿。 ”
四岁的齐齐在家里的墙角用凳子、椅子围了一个堡垒墙，里面放着他的小汽车、小坦克、还有许多对抗用的玩具。齐齐明确告诉家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶说：“你们谁都不许进来，谁都不能动，这是我的堡垒墙。 ”可是晚上睡着之后，奶奶看着乱，就给他把玩具都收拾回归原位。
第二天，齐齐一起来要回保垒墙的时候，看到什么都没有了。坐在地上哇哇大哭起来，任凭奶奶怎么哄，怎么说都不行。
梦梦和齐齐对于家长强行干涉的哭闹就是“自我”发展的明显信号。这种时候，家长的干涉控制行为对孩子的成长就是阻力的形成，会影响孩子正常的心理独立能力发展。
在时父母陪伴孩子最好的方法就是允许孩子自己做自己的事情。父母只需要在旁边看着孩子自己做，给孩子一些操作方法的指令来帮助孩子完成的更快更好。
当孩子自己做的事情确实会产生影响或者是造成家庭道路障碍时，和孩子耐心的沟通，说明产生的问题，征求孩子同意之后再和孩子一起把玩具挪换地方。
这种操作方法，表面上浪费了很多的时间，但是给孩子的心理成长留出了时间，创造了空间。孩子的“自我”意识健康发展，会成长为有主见、有思想的孩子。

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02儿童期：父母允许孩子有自己的节奏
儿童期的孩子已经上了小学，大部分时间都是自己的独立时间，不和父母在一起。由于孩子上学了，父母本该继续后退，让孩子形成自己的独立思考、解决问题的能力，却由于对孩子学习成绩的监控，反而会对孩子的行为进行强干涉、强限制，造成严重的亲子关系冲突。

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