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小班社会活动逛鞋城教案(附教学反思)主要包含了活动目标 ， 活动准备 ， 活动过程 ， 活动反思等内容 ， 了解鞋子的种类及用途 ， 会用完整的语言讲述鞋子的特征 ， 并认读相关的汉字 ， 能将鞋子进行分类摆放 ， 适合幼儿园老师们上小班社会活动课 ， 快来看看逛鞋城教案吧 。  
活动目标：  
1.了解鞋子的种类及用途 ， 会用完整的语言讲述鞋子的特征 ， 并认读相关的汉字 。  
2.能将鞋子进行分类摆放 。  
3.积极投入活动 ， 体验分类带来的快乐 。  
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力 。  
5.发展幼儿思维和口语表达能力 。  
活动准备：  
1.活动前认识有关的鞋子  
2.鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡  
活动过程：  
一、创设情境 ， 激发幼儿参与活动的兴趣 。  
师：小朋友 ， 今天老师带你们去逛鞋城 ， 好吗？ （ 师带幼儿骑车出发）  
师：鞋城到了 ， 这儿就是“乐乐鞋城” ， 等会儿到了里面 ， 你们要用眼睛仔细看 ， 看看都有什么鞋子 。  
（ 幼儿边走边认识鞋柜）  
师：这些鞋子漂亮吗？那请你们每人挑选一双自己最喜欢的鞋子 ， 找个地方坐下来休息一会儿 。  
（幼儿自由选鞋）  
（ 评析：幼儿俩俩结伴自由参观 ， 边走边看看、认认各种鞋柜 ， 挑选出自己最喜欢的鞋子 ， 显得轻松而愉快 ， 充分体现了孩子是活动的主体 ， 较好地调动了幼儿参与活动的积极性 。）  
二、观察鞋子 ， 讲述鞋子的特点 。  
1.个别幼儿讲述  
师：小朋友 ， 你们手里拿的是什么？那你们认识这个字吗？  
（认读“鞋”字）  
师：现在每人都有一双鞋子 ， 哪位小朋友愿意来介绍自己的鞋子？  
（请几位幼儿讲述）  
2.幼儿自由讲述  
师：刚才几位小朋友讲得不错 ， 那你们想讲讲吗？  
（幼儿自由讲述）  
（评析：此环节中 ， 通过个别介绍和相互交流 ， 幼儿对鞋子的种类有了初步的认识 。小朋友们发言积极 ， 交流热烈 ， 在自由、宽松的语言交往环境中体验了语言交流的乐趣） 。  
三、分析讨论 ， 说说鞋子的用处  
1.提问：谁知道你今天穿的什么鞋子吗？  
游戏：请穿运动鞋的幼儿跺5次脚；请穿皮鞋的幼儿跳一跳；请穿布鞋的幼儿踏步走 。  
2.提问：今天怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的？  
3.讨论：我们为什么要穿鞋子呢？  
（评析： 适当的游戏既活跃了略显沉闷的课堂气氛 ， 又加深了幼儿对鞋子的了解 ， 而老师一连串的提问也帮助孩子掌握了鞋子的用途 。）  
四、游戏“运鞋子”  
要求幼儿将仓库的鞋子送入相应的鞋柜中 。  
（评析：此环节的分类游戏是对鞋子特征的进一步巩固 ， 幼儿分类速度之快 ， 以及他们对汉字的认识 ， 都超出老师的预想 。）  
五、结束活动  
1.检查鞋柜情况 。  
2.师：小朋友 ， 时间不早了 ， 我们该回家了 。不过在我们的生活中还有许多的鞋子 ， 回去把它记下来带给老师 ， 好吗？  
活动反思：  
本次活动我根据幼儿认知特点 ， 一改以往枯燥无味的说教 ， 将情境贯穿于活动的始终 ， 融语言、社会、科学为一体 ， 创设了一个自由宽松的师幼互动式环境 。整个活动在轻松愉快的游戏中进行 ， 孩子们能大胆地玩、勇敢地说 ， 始终处于主导地位 ， 在玩乐中掌握了有关鞋子的知识 ， 较好地完成了本次活动的目标 。而不足之处在于认读汉字时 ， 有些太匆忙 ， 层次不太清晰 。

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