治疗孩子的“情绪低潮病”( 二 )

最后，妈妈应充分肯定孩子的能力，再三告诉她：“你不开心是暂时的。”“要是你的同学知道你会系这么复杂的鞋带，知道你的漂亮的辫子都是自己梳的，他们一定想跟你交朋友。”孩子受到了鼓舞，下次很可能会因帮人系鞋带而交到朋友呢。
融入新集体，有时只需要系鞋带这样的举手之劳，只需要主动向他人表现出诚恳和善意。这一经验，孩子一生都有用。
“病例”：孩子被他的钢琴老师PK了
琴童辉仔的妈妈发现，自从儿子到钢琴名师闵老师家去上课后，他的周期性情绪低潮就出现在周五和周六的早晨——周六早上10点钟是上课时间，儿子的情绪低落会在早上7点半钟起床后达到顶峰，一点不称心就发脾气。辉仔妈起先不晓得儿子为什么在周六早上“变了个人” ，后来儿子的坏脾气提前到周五发作，而且周六中午以后马上就变得情绪安定，辉仔妈才领悟到“可能是闵老师给了儿子太多压力” 。
闵老师教多了天才琴童，对辉仔这样懒洋洋、悟性又一般的男孩不是很耐烦，上课时经常教训辉仔和恭立一侧的辉仔妈：“你看他弹得有气没力，是不是早上没吃早餐啊?”“他又没照规定背谱，你以为你儿子是天才啊，下次再这样你们就不要来了，说出去是我弟子我还嫌丢人哩。”辉仔妈唯唯喏喏。当辉仔提出来“我要是有时光穿梭机就好了，碰上我不喜欢的星期六一按机器就可以跳过去” ，辉仔妈还是舍不得退掉闵老师这个家教，因为闵老师教出那么多天才琴童，别的琴童想拜师还没机会哩。
辉仔不得不一再地经历他的“磨难周六” ，情绪低落更影响了他对音乐的理解，不仅上课时表现迟钝，自己在家练琴也“呆若木鸡” 。
诊脉：名师严师并不一定是好的幼儿教师，这一点，常被“望子成龙”的家长所忽略，一旦孩子视学艺生涯为“服无期徒刑”一般，试问，他怎么能对所学的课程有强烈的兴趣?真正能把孩子引上艺术之路的老师，首先应该让孩子“如沐春风” ，一旦孩子与老师产生抵触情绪，甚至老师信口的评价使孩子和家长的情绪掉进深渊，半天爬不上来，这样的老师专业水准再高，也应该被PK掉。
药方：如果孩子的情绪低潮是由家教老师的负面评价引发的，并且父母明确感受到老师的偏激和不友好，帮助孩子重建快乐和自信的唯一办法，就是在下回老师训斥孩子时，勇敢地与老师争论一次，然后趁势把家教退掉。虽然，我们一般不提倡父母当着孩子的面挑战老师的权威，但当老师的负面评价可能摧毁孩子一生的自信时，我们必须这样做。这样，离开老师的家后，我们才能理直气壮地对孩子说：忘掉老师对你的评价，忘掉他的偏见， 10年后，我们一定会让老师后悔他没有教到你这个学生。重建孩子的自信不一定要再来弹琴，暂时忘掉弹琴这个“沮丧之源”吧，不妨教孩子一些一两天就能学会的技能，如折纸手工，学会跳绳，学骑自行车，学习滑冰或打羽毛球，你会看到孩子学得越快，他在老师的斥责中崩塌的自信心重建的速度也越快。

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