积满一定分数可以获得物质奖励或活动奖励，比如，积满20分，可以得到一个新玩具，40分，可以去游乐场 。  
四五岁的孩子可能更喜欢代币的形式，代币也就是自制的钱币 。代币法的其原理与积分法是一样的，但更实物化，更有趣一些 。比如，准时吃饭可得到1分代币，收拾玩具可得2分代币，要得到一个冰激凌的奖赏需要攒足6个代币 。孩子可以把代币存放在透明的塑料容器里，随时可以看得见自己的进步和即将得到的奖励 。  
8岁的苏苏经常将衣服、玩具、图书满屋乱扔，她的父母采用了自然结果法，毫无收效 。要她做家务时，她也经常磨磨蹭蹭，父母经常唠叨、训斥也没用 。后来苏苏的父母试着使用了积分法，两个星期内，苏苏的行为发生了很大变化 。  
在使用积分法和代币法时，家长应随着孩子行为的进步调整积分的制度 。当孩子的良好行为习惯已经建立后，家长可以提高获得奖励的分值或降低每个行为获得的分值 。比如，一次外出活动由30分提高到40分或“打扫卫生”由4分降到2分 。当孩子的行为问题已经彻底解决后，这种奖励措施也该逐步撤消，这样才能帮助孩子减少对外部约束的依赖，有利于培养孩子的自觉性、自制力和独立行为能力 。  
家长需要注意的是：不要把物质奖励变成贿赂 。当你因孩子不愿服从要求而不断增加奖励数额时，就成了贿赂 。  
在一段时间内，家长应该坚持一贯的原则和奖励制度 。另外家长给孩子的物质奖励不宜过多，也不宜价值过高 。把物质奖励当作社会奖励的辅助措施，注重精神鼓励，才不致将孩子培养得“惟利是图” 。家长还需记得这样做的宗旨是帮助孩子养成好的行为习惯，而不是给自己省心省事 。  
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