文章插图  
活动目标  
看看、玩玩、变变，跟着音乐，尝试用不同方式表现巴巴爸爸变出的动物的主要特征 。  
活动准备：课件、洞洞墙 。  
活动过程  
一、看一看，引起“变”的兴趣 。  
欣赏巴巴爸爸一家变出谁，我们就和谁做游戏 。  
二、玩一玩，变一变，用不同方式表达动物的主要特征 。  
（一） 引起动作变变变的兴趣（律动）  
（二） 尝试用不同动作表现动物的主要特征  
1. 小兔：什么颜色是小兔？从哪里看出是小兔？（展示局部和整体，并出示小兔）  
小结：小兔小兔长耳朵，小兔小兔短尾巴，短短尾巴摇一摇 。  
2. 小猫：什么颜色是小猫？从哪里看出是小猫？（用小老鼠作比较）  
小结：小猫小猫尖耳朵，摸摸胡子喵喵喵，走起路来静悄悄，看见老鼠啊呜……  
3. 小鸟：红红颜色是什么？从哪里看出来？（老师用鸟叫声印证，并出示）  
小结：小鸟小鸟飞飞飞，张开翅膀飞飞飞，这里飞飞，那里飞飞，飞上去，飞下来 。  
（三） 听辩不同的音乐形象，尝试用不同方式表达动物主要特征 。  
1. 听辩不同音乐形象 。、  
2. 游戏：森林舞会，尝试跟着不同的音乐形象模仿动作 。  
三、变成洞洞墙，生成新的探索点 。  
怎样让自己的身体变一变，钻过巴巴爸爸变的洞洞墙 。  
专家点评：  
1. 设计：  
反映教师设计能力，教学体现时尚元素，善于利用资源，使活动更精彩 。例如：巴巴爸爸，洞洞墙，开阔了视野 。  
2. 现场互动，指导策略，教学能力 。  
综合活动，面对不同年龄特点，适宜方法互动 。a.情境设计，利于感官与设计内容互动，兴趣性 。b 。综合活动，动画是引子，音响效果吸引幼儿，幼儿喜欢，玩语言 。  
变：先以动物影子让幼儿感知外形特征，再以色彩、节奏感知，手段应用丰富 。体现了教师功底 。  
思考：目标是认识动物的外形特征，还是借已知的的动物特征用节奏语言表现表达？  
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